小学校 算数1年 おうちの方へ

No	質問
1	「なかまづくり」は，どのように考えればよいのですか
2	鉛筆の持ち方は，どのように指導すればよいのですか
3	数字をなめらかな線でうまく書くには，どのようにしたらよいのですか
4	４（よん，し），７（なな，しち）のように，なぜ，２通りの読み方があるのですか
5	数字に慣れさせるには，どうしたらよいのですか
6	ものの個数を数えるとき，どのようにしたらよいのですか
7	いくつといくつで，指を使ってしまうのですが
8	いくつといくつで，絵ではわかるのですが，数字だとわからないのですが
9	いくつといくつは，どのように教えればよいのですか
10	５の合成・分解とは，どのようなことですか
11	５の合成・分解は，どのような数の組み合わせを身につければよいのですか
12	１０の合成・分解は，どのような数の組み合わせを身につければよいのですか
13	たして７になる計算で，０＋７，７＋０も正解ですか
14	１０までのたし算で，指を使って計算しているが，このままでよいのでしょうか
15	なんびきになるでしょうの問題で，「８ひき」ですか，「８ぴき」ですか
16	「たし算の式を書きなさい」といわれたら，どこまで書くのですか
17	２＋３＝５はできるのですが，５は，２と□の，□の数がわからないのですが
18	１０までのたし算が，わからないのですが
19	ひいて７になる計算で，７－０も正解ですか
20	１０までのひき算で，指を使って計算しているが，このままでよいでしょうか
21	「ひき算の式を書きなさい」といわれたら，どこまで書くのですか
22	１０までのひき算が，わからないのですが
23	「１６は，６と□」の□の求め方は，どのように指導すればよいのですか
24	「１０と□で，１１」の□の求め方は，どのように指導すればよいのですか
25	３つの数の計算は，どのように指導すればよいのですか
26	たし算とひき算が混じった計算は，どのように指導すればよいのですか
27	３つの数のたし算で，たし算の順番は，気にしなくてもよいのですか
28	８＋７のような，繰り上がりのあるたし算は，どのように指導したらよいのですか
29	繰り上がりのあるたし算を，指を使って数えて計算してしまうのですが
30	文章だけで書かれた問題が解けないのですが，どのように指導したらよいのでしょうか
31	１２－９のような，繰り下がりのあるひき算は，どのように指導したらよいのですか
32	繰り下がりのあるひき算を，指を使って数えて計算してしまうのですが
33	「何時何分ですか？」の問いの答えに，デジタルで答えてもよいのですか
34	時計の「分読み」ができないのですが，どのようにすれば，効果的にわからせることができるでしょうか
35	１２時１５分と０時１５分のちがいは，どのように教えたらよいでしょうか
36	長針と短針の関係がわからず，８時５７分を９時５７分と答えてしまいます。どのようにしたらよいでしょうか