Người thích dạy người khác. Người có thể kiên nhẫn dạy cho đến khi đối phương hiểu được.

Công việc của giáo viên dạy thêm là giảng dạy các môn học như tiếng Nhật, toán học cho học sinh tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông tại các trung tâm dạy thêm. Giáo viên dạy thêm lập kế hoạch giảng dạy tổng thể và nội dung từng buổi học theo chính sách giảng dạy và phương pháp quản lý của trung tâm dạy thêm nơi mình làm việc. Thông qua các buổi học, giáo viên dạy thêm phát hiện ra những vấn đề của học sinh và hướng dẫn học tập để khơi dậy động lực và giúp học sinh vượt qua những vấn đề đó. Vì học sinh và phụ huynh yêu cầu cải thiện điểm số, nên trách nhiệm của giáo viên dạy thêm là rất nặng nề. Do đó, giáo viên dạy thêm phải chuẩn bị và sáng tạo để giảng dạy dễ hiểu hơn. Mặc dù gặp nhiều khó khăn, nhưng khi nghe báo cáo rằng học sinh của mình thích học và cải thiện điểm số, hoặc đỗ vào trường mong muốn, họ cảm thấy công việc của mình rất có ý nghĩa.

Các trung tâm dạy thêm được chia thành hai loại: "trung tâm dạy thêm" và "trung tâm luyện thi" tùy theo mục đích giảng dạy. Trung tâm dạy thêm giúp học sinh dễ hiểu nội dung bài học hàng ngày bằng cách chuẩn bị trước và ôn lại theo kế hoạch giảng dạy của trường, từ đó giúp học sinh cải thiện điểm số ở trường. Trung tâm luyện thi đại học hướng dẫn học sinh chuẩn bị thi vào trung học cơ sở, trung học phổ thông và đại học để đạt điểm cao trong kỳ thi tuyển sinh, với mục tiêu là đỗ vào trường mà học sinh mong muốn. Ngoài ra, còn có "trung tâm học tập tổng hợp" kết hợp giữa trung tâm bổ trợ và trung tâm luyện thi đại học. Ngoài ra, còn có "trung tâm chuyên môn" chuyên giảng dạy các môn học cụ thể như toán, tiếng Anh, hoặc chuyên về thi vào trung học cơ sở, trung học phổ thông.
Ngoài ra, các lớp học bổ sung còn được chia thành hai loại theo số lượng học sinh. Đó là "lớp học nhóm" giảng dạy cho nhiều học sinh trong một phòng học rộng và "lớp học cá nhân" giảng dạy riêng cho từng học sinh. Lớp học nhóm có khó khăn là phải giảng dạy cho nhiều học sinh cùng một lúc, còn lớp học cá nhân có khó khăn là phải giảng dạy phù hợp với trình độ học tập và tính cách của từng học sinh.
Ngoài ra, còn có "trường học kiểu khám phá" nhằm nuôi dưỡng khả năng tư duy và khả năng diễn đạt, chứ không phải là điểm số ở trường.

Để trở thành giáo viên trường học, cần có "giấy phép giảng dạy", nhưng để trở thành giáo viên dạy thêm, không cần có giấy phép giảng dạy hay các chứng chỉ khác. Trong nhiều trường hợp, chỉ cần vượt qua kỳ thi tuyển dụng và phỏng vấn của từng trung tâm dạy thêm là có thể trở thành giáo viên dạy thêm tại trung tâm đó. Ba năng lực cần thiết đối với giáo viên dạy thêm là "năng lực học tập", "năng lực giao tiếp" và "tinh thần trách nhiệm cao". Tất nhiên, để dạy các môn học cho học sinh, năng lực học tập tương ứng là điều không thể thiếu. Ngoài ra, để hiểu được tâm lý của học sinh và quan tâm đến các em, năng lực giao tiếp là điều cần thiết. Và tinh thần trách nhiệm cao để "nâng cao năng lực học tập, điểm số ở trường và điểm thi của học sinh thông qua sự hướng dẫn của mình" là điều rất quan trọng.
Trong trường hợp của các trung tâm dạy thêm, kinh nghiệm thi cử của chính giảng viên có thể hữu ích cho việc giảng dạy, vì vậy, bằng cấp của các trường trung học và đại học nổi tiếng, hoặc bằng cấp của các sinh viên đang theo học tại các trường này, có thể được coi trọng. Mặt khác, không ít trung tâm dạy thêm coi trọng tính cách, kinh nghiệm xã hội, kỹ năng giảng dạy hơn là bằng cấp.
Ngoài ra, nhiều giảng viên của các trung tâm dạy thêm là sinh viên làm thêm hoặc nhân viên bán thời gian, chứ không phải là nhân viên chính thức của trung tâm. Theo khảo sát năm 2020 của Bộ Kinh tế, Thương mại và Công nghiệp, 13% là nhân viên chính thức, 73% là nhân viên làm thêm hoặc nhân viên bán thời gian.
Ngoài ra, để kinh doanh trường học thêm, không cần có bằng cấp đặc biệt. Nếu mở trường học thêm cá nhân, chỉ cần nộp "giấy đăng ký kinh doanh" cho cơ quan thuế. Tuy nhiên, vì kết quả học tập và việc thi đỗ vào trường đại học có liên quan đến cuộc đời của học sinh, giáo viên trường học thêm có trách nhiệm rất lớn với tư cách là những người chuyên nghiệp trong việc dạy học.

Để trở thành giảng viên tại trung tâm dạy thêm, có một số chứng chỉ có thể giúp bạn có lợi thế trong quá trình tuyển dụng. Đầu tiên là "Giấy phép giảng dạy". Chứng chỉ này chứng minh năng lực học tập và kiến thức chuyên môn của bạn. Tương tự, để chứng minh năng lực học tập và kiến thức chuyên môn về tiếng Nhật, toán học (số học) và tiếng Anh, có "Kỳ thi năng lực chữ Hán Nhật Bản (Kanji Kentei)" do Hiệp hội kiểm tra năng lực chữ Hán Nhật Bản tổ chức, "Kỳ thi năng lực toán học thực dụng (Sūken)" do Hiệp hội kiểm tra toán học Nhật Bản tổ chức, và "Kỳ thi năng lực tiếng Anh thực dụng (Eiken)" do Hiệp hội kiểm tra tiếng Anh Nhật Bản tổ chức. Để chứng minh trình độ tiếng Anh, còn có "TOEIC" do Hiệp hội Giao tiếp Kinh doanh Quốc tế (IiBC) tổ chức.
Ngoài ra, Hiệp hội các trường học tư thục toàn quốc (Gakushū Juku Kyōkai) cũng tổ chức kỳ thi "Gakushū Juku Kyōshi Kentei" (Kỳ thi chứng nhận giáo viên trường học tư thục) với mục đích tuyển dụng và đào tạo nhân tài. Có 3 loại chứng chỉ là "Gakushū Juku Shidōsha Ninmei" (Chứng nhận giáo viên trường học tư thục), "Gakushū Juku Kyōshi Shūgō Shidō 2-kyū・1-kyū" (Giáo viên trường học tư thục cấp 2・cấp 1) và "Gakushū Juku Kyōshi Shūgō Shidō 1-kyū" (Giáo viên trường học tư thục cấp 1). Để thi cấp 1, bạn phải có chứng chỉ cấp 2. Vì đây là chứng chỉ chứng nhận bạn có đủ kiến thức, kỹ năng và năng lực cần thiết để trở thành giảng viên học viện, nên bạn nên tích lũy kinh nghiệm giảng dạy thực tế trước khi thi lấy chứng chỉ này. Khi mở học viện riêng, việc có chứng chỉ này có thể giúp bạn tự tin hơn.

Hiện nay, Nhật Bản đang đối mặt với tình trạng giảm sinh, số lượng trẻ em ngày càng giảm. Từ năm 1982, số lượng trẻ em dưới 15 tuổi đã giảm liên tục trong 42 năm, và đến tháng 4 năm 2023, con số này đã xuống mức thấp nhất trong lịch sử là 14,35 triệu người. Xu hướng này dự kiến sẽ tiếp tục trong tương lai, và số lượng học sinh sử dụng các trung tâm gia sư cũng sẽ giảm. Tuy nhiên, gần đây chi phí giáo dục cho mỗi trẻ em tăng lên hàng năm, doanh thu của ngành học thêm và số lượng học sinh, sinh viên theo học tại các trung tâm học thêm cũng tăng lên. Nhiều phụ huynh quan tâm đến giáo dục, mong muốn con cái đạt kết quả học tập tốt hơn và đỗ vào các trường đại học, nên cho con em theo học tại các trung tâm học thêm. Nếu tình trạng giảm sinh tiếp tục gia tăng, mong muốn này sẽ càng mạnh mẽ hơn. Để đáp ứng điều đó, giáo viên dạy thêm sẽ cần phải nâng cao "kỹ năng dạy học" hơn bao giờ hết. Ngoài ra, trong tương lai, các trung tâm dạy thêm dự kiến sẽ tăng cường sử dụng các thiết bị kỹ thuật số như máy tính bảng được sử dụng ở trường, học trực tuyến, ứng dụng AI, v.v. Làm thế nào để sử dụng những thiết bị này để giảng dạy hiệu quả hơn? Nghiên cứu và thực hiện điều đó sẽ là nhiệm vụ quan trọng của những người muốn trở thành giáo viên dạy thêm trong tương lai.

Thu nhập trung bình hàng năm là 4,11 triệu đến 5,52 triệu yên. Thu nhập khác nhau tùy theo quy định của trường học và hình thức làm việc như nhân viên chính thức, nhân viên bán thời gian, nhân viên hợp đồng. Trong số các giảng viên có năng lực và thành tích, có những người dạy ở nhiều trường học để có thu nhập cao.

Các trung tâm gia sư thường mở cửa vào thứ bảy và chủ nhật, khi các trường học nghỉ học, để tổ chức các lớp học và phòng tự học, vì vậy các giáo viên gia sư thường nghỉ vào các ngày trong tuần. Ngoài ra, các lớp học tại trung tâm gia sư thường bắt đầu sau khi kết thúc giờ học ở trường và kết thúc vào khoảng 10 giờ tối. Trong kỳ nghỉ hè và nghỉ đông của trường học, các trung tâm gia sư cũng có thể bắt đầu các lớp học từ sáng sớm. Giáo viên gia sư sẽ đi làm theo lịch trình các lớp học mà họ phụ trách, nhưng họ cũng phải chuẩn bị bài giảng, gặp gỡ học sinh và phụ huynh.

Trung tâm gia sư mà tôi thuộc về. Chúng tôi dạy học theo nhóm trong phòng học rộng rãi hoặc dạy kèm riêng trong phòng riêng. Ngoài ra, chúng tôi còn chấm bài thi và chuẩn bị bài giảng trong phòng hành chính.

Đây là biểu đồ giúp bạn dễ dàng nắm bắt các con đường chính để trở thành vận động viên judo!