【中学生】はじめての定期テスト、ここが知りたい！-番外編-　干渉しすぎも無関心もNG

定期テストのお話に引き続き、アドバイスしていただいたのは全教研の谷口正明先生。全教研も所属している学研グループの塾講師の中でも数パーセントしか取れないSS講師の資格を持つまさに教育のプロフェッショナルです。

「中学生の勉強は何から何まで親が寄り添うという必要はないんです」とおっしゃる谷口先生。

「前回もお伝えした通り、中学生になったら自分で計画して実行するという力を養ってあげて欲しい。まあ、大体計画通りにはいきませんが、そうしたら自分で（計画を）修正していけばいいんです。中学1年生の間に①授業中の先生の話をしっかり聞く、②習ったことをしっかり復習する、この2つを習慣づけておいてあげると、学年が上がった時に、自分でも定期テストの対策ができるようになります」

できれば２学期くらいからは、子どもが自身で中間や期末テストの対策を始めるのが望ましいそうです。

また、先回りして「あれをしなさい、これをしなさい」と指示することより、何を学んでいるかを注意深く見て「これが大事みたいだね」という振り返りを一緒にしてあげることの方が大切だそう。

「振り返ることで子ども自身に気づかせてあげることは非常に重要ですね。中学での勉強は自分で学ぶ力をつけてあげないと、学年が進むにつれて成績が下降していくということも起こりえます。親御さんには、ちょっと先を見ておいて欲しいですね」

では、子どもが自発的に勉強する、やる気になる声がけというのはあるのでしょうか？

「小学校低学年まではご褒美式で勉強を促すこともあるでしょう。でも高学年になったら、内発的な動機づけを心がけてください。そのためにも褒めることはとても大切です。ただし、私が塾で保護者の方によくお伝えしているのが、決して点数だけで褒めないでほしいということです。例えば、今回90点を取れて頑張ったねって褒めて、次はもっと勉強したのに点数が悪かった。そして怒られた、これではモチベーションに繋がりません。

また、勉強しなくてもたまたま点数が良かった時。これを褒めてしまうと次も勉強しませんよね。それは親が結果だけを褒めて、行為を褒めていないからなんですね。もちろん点数は高い方が良いと思うのですが、子どものためには結果だけだはなく行為を褒めてあげた方がいいですね。

例えば数学のテストが悪かったとしても、苦手だけど頑張ろうとずっと勉強していたのを確認できていれば、それをきちんと褒める。目的を持って勉強に取り組んで結果を出した、あなたは出来たんだっていう見方をしてあげて欲しいんです。そうすると、今回の総合点は下がったけれど、努力したら自分はできるんだみたいな自信が子どもにつきますから。結果ではなく行為を褒めてあげる方が子どもにとってもいいと思いますね」

また先生自身は子どもが考えた勉強方法に口を挟まないことを心がけているそう。

「本当はこうした方が早いんじゃないかとか、いいんじゃないかって指導したくなるんですけど。子どもからしてみると、こういう風にしたいんだっていう思いが結構あるんですよね。それを頭ごなしに駄目だって言わないようにしてます。自分でやってみて、うまくいかないと子ども自身がその矛盾点に気づきますから。ちょっとやり方がまずかったかなって自分で気づかせることを大事にしてあげて欲しいですね」