司書になるには?仕事内容や必要な資格などを解説!

司書

本(ほん)や資料(しりょう)を収集(しゅうしゅう)・整理(せいり)・保存(ほぞん)する図書館(としょかん)で働(はたら)く職員(しょくいん)。その専門(せんもん)知識(ちしき)を活用(かつよう)して利用者(りようしゃ)にさまざまなサービスを提供(ていきょう)する。

司書(ししょ)に向(む)いている人(ひと)は?こんな人(ひと)にピッタリ!

本(ほん)が好(す)きな人(ひと)。人(ひと)とコミュニケーションを取(と)れる人(ひと)。調(しら)べたり、分類(ぶんるい)したり、整理(せいり)整(せい)とんが得意(とくい)な人(ひと)。大量(たいりょう)の本(ほん)を運(はこ)ぶ体力(たいりょく)も必要(ひつよう)。

司書(ししょ)の仕事(しごと)内容(ないよう)を見(み)ていこう!

図書館(としょかん)の本(ほん)や資料(しりょう)を整理(せいり)して、利用者(りようしゃ)の調査(ちょうさ)研究(けんきゅう)や読書(どくしょ)の楽(たの)しみを手助(てだす)けする

「司書(ししょ)」は「図書館(としょかん)」で働(はたら)く専門的(せんもんてき)職員(しょくいん)。図書館(としょかん)は、人々(ひとびと)の調査(ちょうさ)研究(けんきゅう)や読書(どくしょ)の楽(たの)しみを手助(てだす)けするために本(ほん)や資料(しりょう)を収集(しゅうしゅう)・整理(せいり)・保存(ほぞん)しているところ。そこでよく見(み)る司書(ししょ)の仕事(しごと)には、貸出(かしだし)・返却(へんきゃく)・予約(よやく)・リクエスト・コピー・利用者(りようしゃ)登録(とうろく)などを行(おこな)う「受付(うけつけ)カウンター業務(ぎょうむ)」や、利用者(りようしゃ)の調(しら)べ物(もの)の相談(そうだん)に乗(の)ったり情報(じょうほう)収集(しゅうしゅう)を手助(てだす)けしたりする「レファレンス業務(ぎょうむ)」がある。一方(いっぽう)、見(み)えないところで司書(ししょ)が行(おこな)っている仕事(しごと)には、図書館(としょかん)に置(お)く本(ほん)を選(えら)んだり、新(あたら)しく入(はい)った本(ほん)を蔵書(ぞうしょ)目録(もくろく)に登録(とうろく)したり、管理(かんり)用(よう)のバーコードを付(つ)けたりする「目録(もくろく)整理(せいり)業務(ぎょうむ)」がある。そのなかでも、決(き)められたルールに従(したが)って内容(ないよう)ごとに本(ほん)を分類(ぶんるい)する作業(さぎょう)は司書(ししょ)の重要(じゅうよう)な役目(やくめ)。本(ほん)の背表紙(せびょうし)に分類(ぶんるい)を示(しめ)す「ラベル」を付(つ)けて、分類(ぶんるい)ごとに本棚(ほんだな)に並(なら)べていく。返却(へんきゃく)された本(ほん)を元(もと)の場所(ばしょ)へ戻(もど)したり、乱(みだ)れた書架(しょか)を整理(せいり)したりするのも司書(ししょ)の大切(たいせつ)な仕事(しごと)。ほかにも、蔵書(ぞうしょ)の確認(かくにん)や点検(てんけん)と同時(どうじ)に本棚(ほんだな)の掃除(そうじ)をして利用者(りようしゃ)が気持(きも)ちよく使(つか)えるようにしたり、傷(きず)やよごれから守(まも)るカバーフィルムを本(ほん)の表紙(ひょうし)にはったり、ページが外(はず)れたり破(やぶ)れたりした本(ほん)の簡単(かんたん)な修理(しゅうり)を行(おこな)うこともある。さらに、テーマごとに本(ほん)を紹介(しょうかい)する「特設(とくせつ)コーナー」や読書会(どくしょかい)などの「読書(どくしょ)イベント」を考(かんが)え、運営(うんえい)するのも司書(ししょ)の仕事(しごと)だ。
司書(ししょ)は、貴重(きちょう)な文化財(ぶんかざい)である本(ほん)や資料(しりょう)を未来(みらい)に残(のこ)す手伝(てつだ)いをしたり、図書館(としょかん)の利用者(りようしゃ)に喜(よろこ)んでもらえたりすることがやりがいにつながる仕事(しごと)。その反面(はんめん)、人(ひと)は読(よ)む本(ほん)によって考(かんが)え方(かた)が変(か)わることもあるので、図書館(としょかん)に置(お)く本(ほん)を選(えら)ぶ司書(ししょ)は責任(せきにん)の重(おも)い仕事(しごと)とも言(い)えるだろう。

司書(ししょ)教諭(きょうゆ)は教員(きょういん)なので授業(じゅぎょう)も受(う)け持(も)つ

ちなみに、図書館(としょかん)には「公立(こうりつ)図書館(としょかん)・私立(しりつ)図書館(としょかん)・大学(だいがく)図書館(としょかん)・学校(がっこう)図書館(としょかん)・専門(せんもん)図書館(としょかん)・国会図書館(こっかいとしょかん)」などがある。どの図書館(としょかん)でも司書(ししょ)の基本的(きほんてき)な仕事(しごと)内容(ないよう)は同(おな)じ。ただし、小学校(しょうがっこう)・中学校(ちゅうがっこう)・高校(こうこう)にある「学校(がっこう)図書館(としょかん)」の専門的(せんもんてき)職員(しょくいん)である「司書(ししょ)教諭(きょうゆ)」の場合(ばあい)、ほかの図書館(としょかん)の司書(ししょ)とは少(すこ)し異(こと)なる役目(やくめ)もある。司書(ししょ)教諭(きょうゆ)は授業(じゅぎょう)を受(う)け持(も)つ教員(きょういん)の1人(ひとり)なので、学校(がっこう)図書館(としょかん)を利用(りよう)した授業(じゅぎょう)を考(かんが)え、「学習指導(がくしゅうしどう)・読書(どくしょ)指導(しどう)・情報(じょうほう)活用(かつよう)能力(のうりょく)の育成(いくせい)指導(しどう)」などを行(おこな)う。ほかにも、購入(こうにゅう)する本(ほん)や資料(しりょう)を選(えら)んだり、年間(ねんかん)の運営(うんえい)計画(けいかく)を考(かんが)えたりする仕事(しごと)もある。図書館(としょかん)業務(ぎょうむ)を専門(せんもん)にする「学校(がっこう)司書(ししょ)」がいない場合(ばあい)は、司書(ししょ)教諭(きょうゆ)が本(ほん)や資料(しりょう)の分類(ぶんるい)・整理(せいり)・貸出(かしだし)を行(おこな)う。

司書(ししょ)になるには?必要(ひつよう)な資格(しかく)・役立(やくだ)つ知識(ちしき)もチェックしよう!

「司書(ししょ)資格(しかく)」を取得(しゅとく)する3つの方法(ほうほう)

司書(ししょ)になるには、国家(こっか)資格(しかく)である「司書(ししょ)資格(しかく)」が必要(ひつよう)だ。それを取得(しゅとく)するには3つの方法(ほうほう)がある。1つめは、大学(だいがく)や短大(たんだい)で必要(ひつよう)な科目(かもく)を修(おさ)めて卒業(そつぎょう)する方法(ほうほう)。2つ目(め)は、大学(だいがく)・短大(たんだい)・高等専門学校(こうとうせんもんがっこう)を卒業(そつぎょう)した人(ひと)が「司書(ししょ)講習(こうしゅう)」を修了(しゅうりょう)する方法(ほうほう)。3つ目(め)は、「司書(ししょ)補(ほ)(司書(ししょ)の補佐(ほさ)役(やく))」として3年(ねん)以上(いじょう)勤務(きんむ)して司書(ししょ)講習(こうしゅう)を修了(しゅうりょう)する方法(ほうほう)。
どれかの方法(ほうほう)で司書(ししょ)資格(しかく)を取得(しゅとく)し、希望(きぼう)する図書館(としょかん)の採用(さいよう)試験(しけん)を受(う)ける。都道府県(とどうふけん)や市町村(しちょうそん)などの地方(ちほう)自治体(じちたい)が設置(せっち)する「公立(こうりつ)図書館(としょかん)」を希望(きぼう)する場合(ばあい)、そこで働(はたら)く職員(しょくいん)は地方(ちほう)公務(こうむ)員(いん)なので、地方(ちほう)自治体(じちたい)の事務的(じむてき)な仕事(しごと)をする「一般(いっぱん)行政職(ぎょうせいしょく)」の採用(さいよう)試験(しけん)に合格(ごうかく)しなくてはならない。最初(さいしょ)から司書(ししょ)(または司書(ししょ)補(ほ))として採用(さいよう)される自治体(じちたい)もあるが、採用(さいよう)後(ご)に図書館(としょかん)に配属(はいぞく)される自治体(じちたい)の方(ほう)が多(おお)い。その場合(ばあい)、希望(きぼう)しても図書館(としょかん)に配属(はいぞく)されなかったり、図書館(としょかん)に配属(はいぞく)されても数(すう)年(ねん)後(ご)に別(べつ)の部署(ぶしょ)へ異動(いどう)になったりすることもある。また、そうした正規(せいき)公務(こうむ)員(いん)とは働(はたら)く期間(きかん)や給料(きゅうりょう)などが異(こと)なる「非(ひ)正規(せいき)公務(こうむ)員(いん)」として公立(こうりつ)図書館(としょかん)で働(はたら)く職員(しょくいん)も多(おお)い。一方(いっぽう)、民間(みんかん)の「私立(しりつ)図書館(としょかん)」、「専門(せんもん)図書館(としょかん)」、「大学(だいがく)図書館(としょかん)」などの司書(ししょ)を目指(めざ)す場合(ばあい)も、それぞれの採用(さいよう)試験(しけん)に合格(ごうかく)する必要(ひつよう)がある。ちなみに、「国立国会図書館(こくりつこっかいとしょかん)」にも職員(しょくいん)採用(さいよう)試験(しけん)があるが、受験(じゅけん)するには司書(ししょ)資格(しかく)は必要(ひつよう)ない。

学校(がっこう)図書館(としょかん)で働(はたら)く「司書(ししょ)教諭(きょうゆ)」と「学校(がっこう)司書(ししょ)」

小学校(しょうがっこう)・中学校(ちゅうがっこう)・高校(こうこう)などの「学校(がっこう)図書館(としょかん)」で司書(ししょ)の専門的(せんもんてき)職務(しょくむ)を担(にな)う教員(きょういん)を「司書(ししょ)教諭(きょうゆ)」という。司書(ししょ)教諭(きょうゆ)になるには、教師(きょうし)になるための「教員(きょういん)免許(めんきょ)」に加(くわ)えて、「司書(ししょ)教諭(きょうゆ)の資格(しかく)」も取得(しゅとく)しなくてはならない。それには、大学(だいがく)や短大(たんだい)で必要(ひつよう)な科目(かもく)を修(おさ)め、まず教員(きょういん)免許(めんきょ)を取得(しゅとく)し、そのあとで司書(ししょ)教諭(きょうゆ)の講習(こうしゅう)を修了(しゅうりょう)する。教員(きょういん)免許(めんきょ)と司書(ししょ)教諭(きょうゆ)の資格(しかく)の両方(りょうほう)を取得(しゅとく)したら、学校(がっこう)の採用(さいよう)試験(しけん)を受(う)ける。公立(こうりつ)学校(がっこう)の場合(ばあい)は地方(ちほう)自治体(じちたい)の教育(きょういく)採用(さいよう)試験(しけん)、私立(しりつ)学校(がっこう)の場合(ばあい)は各(かく)学校(がっこう)の採用(さいよう)試験(しけん)に合格(ごうかく)する必要(ひつよう)がある。
また、学校(がっこう)図書館(としょかん)の職務(しょくむ)だけでなく授業(じゅぎょう)も担当(たんとう)する司書(ししょ)教諭(きょうゆ)と異(こと)なり、学校(がっこう)図書館(としょかん)の職務(しょくむ)を専門(せんもん)にする「学校(がっこう)司書(ししょ)」という職員(しょくいん)もいる。学校(がっこう)司書(ししょ)になるための特別(とくべつ)な資格(しかく)はないが、司書(ししょ)・司書(ししょ)教諭(きょうゆ)・教員(きょういん)免許(めんきょ)などの資格(しかく)や実務(じつむ)経験(けいけん)が採用(さいよう)要件(ようけん)になることが多(おお)いようだ。

なるためチャート!司書(ししょ)になるためのステップを図解(ずかい)するよ

キッズネットオリジナルの「なるためチャート」だよ!司書(ししょ)の仕事(しごと)につくための主(おも)な進路(しんろ)の例(れい)や必要(ひつよう)な情報(じょうほう)を図解(ずかい)しているよ。ぜひ参考(さんこう)にしてみてね!

キッズネットオリジナルの司書の仕事に就くための進路を表したチャート図

司書(ししょ)の将来性(しょうらいせい)は?

「電子(でんし)図書館(としょかん)」などICTに関(かん)する知識(ちしき)や技術(ぎじゅつ)が必要(ひつよう)になる

本(ほん)や資料(しりょう)を収集(しゅうしゅう)・整理(せいり)・保存(ほぞん)する図書館(としょかん)があるかぎり、その専門的(せんもんてき)職員(しょくいん)の司書(ししょ)・司書(ししょ)補(ほ)の仕事(しごと)がなくなることはないだろう。ただし、自治体(じちたい)の財政難(ざいせいなん)などの理由(りゆう)から業務(ぎょうむ)を民間(みんかん)会社(がいしゃ)などに任(まか)せる公共(こうきょう)図書館(としょかん)もあり、公務(こうむ)員(いん)の司書(ししょ)の仕事(しごと)がずっと安定(あんてい)しているとは言(い)い切(き)れない。見方(みかた)を変(か)えれば、「地方(ちほう)公務(こうむ)員(いん)にならなくても、図書館(としょかん)の業務(ぎょうむ)を引(ひ)き受(う)ける民間(みんかん)会社(がいしゃ)に所属(しょぞく)すれば、公共(こうきょう)図書館(としょかん)で司書(ししょ)として働(はたら)くチャンスがある」とも言(い)える。
また、インターネットに接続(せつぞく)したパソコンやスマートフォン、タブレットなどの通信(つうしん)機器(きき)を利用(りよう)して電子(でんし)書籍(しょせき)を貸出(かしだし)する「電子(でんし)図書館(としょかん)」のサービスを行(おこな)う公共(こうきょう)図書館(としょかん)が増(ふ)えている。利用者(りようしゃ)にとっては、24時間(じかん)365日(にち)いつでも利用(りよう)できるうえに、貸出(かしだし)や返却(へんきゃく)のために図書館(としょかん)へ行(い)く必要(ひつよう)がないので便利(べんり)だ。図書館(としょかん)にとっても、実物(じつぶつ)の本(ほん)を保管(ほかん)する場所(ばしょ)や保管(ほかん)の手(て)間(ま)がないなど利点(りてん)は多(おお)い。さらに、文部科学省(もんぶかがくしょう)の「GIGAスクール構想(こうそう)」によって児童(じどう)や生徒(せいと)へ1人(ひとり)1台(だい)配布(はいふ)されている情報(じょうほう)機器(きき)を活用(かつよう)するために、学校(がっこう)図書館(としょかん)も電子(でんし)図書館(としょかん)化(か)が進(すす)むと予想(よそう)される。司書(ししょ)も、紙(かみ)の本(ほん)だけでなく、電子(でんし)書籍(しょせき)や電子(でんし)図書館(としょかん)などのICT(情報(じょうほう)通信(つうしん)技術(ぎじゅつ))に関(かん)する知識(ちしき)や技術(ぎじゅつ)の習得(しゅうとく)が必要(ひつよう)になるだろう。ICTがさらに発達(はったつ)すれば、図書館(としょかん)が所蔵(しょぞう)する貴重(きちょう)な本(ほん)や資料(しりょう)などを館内(かんない)でデジタルデータ化(か)してインターネットを通(つう)じて世界(せかい)に発信(はっしん)することが司書(ししょ)の仕事(しごと)に加(くわ)わるかもしれない。

【データ】司書(ししょ)の年収(ねんしゅう)・働(はたら)き方(かた)・働(はたら)く場所(ばしょ)は?

収入(しゅうにゅう)は?

平均(へいきん)年収(ねんしゅう)は、466~649万(まん)円(えん)。

休暇(きゅうか)は?

図書館(としょかん)によって異(こと)なるが、基本的(きほんてき)に週休(しゅうきゅう)2日(ふつか)。公立(こうりつ)図書館(としょかん)は土(ど)・日(にち)・祝日(しゅくじつ)は開館(かいかん)することが多(おお)いので、定休日(ていきゅうび)やほかの平日(へいじつ)に交替(こうたい)で休(やす)む。司書(ししょ)教諭(きょうゆ)は学校(がっこう)が休(やす)みになる土(ど)・日(にち)・祝日(しゅくじつ)は休(やす)み。生徒(せいと)が休(やす)んでいる夏休(なつやす)みなどは、ほかの教師(きょうし)と同(おな)じように出勤(しゅっきん)する。

職場(しょくば)は?

図書館(としょかん)。受付(うけつけ)カウンター、事務(じむ)室(しつ)、書庫(しょこ)など。公共(こうきょう)図書館(としょかん)では、本(ほん)や資料(しりょう)をのせた自動車(じどうしゃ)や船(ふね)を使(つか)って図書館(としょかん)を利用(りよう)しにくい地域(ちいき)を回(まわ)る「移動(いどう)図書館(としょかん)」サービスを行(おこな)うこともある。

必要(ひつよう)な資格(しかく)

司書(ししょ)の仕事(しごと)につくために必要(ひつよう)な資格(しかく)を紹介(しょうかい)しているよ。

司書(ししょ)

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