【無料・有料教材10選】西端教授に聞くプログラミング教材の選び方

【小学校低学年におすすめプログラミング教材】

低学年では、好奇心を広げることが大切です。まずはプログラミングに慣れ親しむことから始めると良いでしょう。

画面に向かったプログラミングではなく、実物を動かすことができる「アンプラグド」の教材であれば、低学年でも親しみやすいでしょう。例えば、プログラミングを、まるでブロックで遊ぶように学べる「Matatalab（マタタラボ）」やカードを組み合わせて車の動かし方を決める「プログラミングカー」などがあります。1班の5～6人がグループで1セットを使うことができます。

アンプラグド教材以外でも、例えば「Viscuit（ビスケット）」は、自分が作りたいと思った動きを簡単に表現できるので、低学年でも直感的にプログラミングすることができます。自身で描いた絵やキャラクターと動きの属性を組み合わせていく「Springin’（スプリンギン）」も、同様にプログラミングしていくことができます。Springin’は、子どもたちの表現の手段としての機能が豊かなことも特徴です。

【学校全体で情報共有すべし！】

コロナ禍もあり、リアルで集まるのが難しい状況ですが、議論することは大事です。

「一人で悩んでいても解決は難しいですが、議論すればそこから新しいアイデアが出てきます。先生どうしで情報共有して、学年ごとに達成できることを相談することもできるでしょう。」（西端教授）

また、校長先生をはじめとした管理職の方の関わりが大切になってきます。

「校長先生や教頭先生が学校の中のバランスを見て、先生方のチームを編成し、情報共有しやすくしている学校もあります。先生方も、音楽で図工で算数で、興味や関心がそれぞれあって、さまざまな経験をお持ちなので、アイデアを出し合うことが大切です。情報共有ができれば、学年と教科の幅がある教材の活用ができます」（西端教授）

【 教えることを楽しむ！ 完璧である必要はナシ】

とはいえ、先生方からは教わったことがないことを教える不安の声も聞こえてきます。しかし、完璧にできる必要はないと西端教授は言います。

「例えばアイススケートのコーチはみんな4回転ジャンプができるわけではないですよね。ピアノの伴奏だって、先生より上手な子どもがいます。プログラミングも、児童とともに楽しみつつ、その上で授業の目的に応じて、アドバイスが言えるくらいになっていれば十分です。例えば、児童が自発的につくる場面においては、情報モラルに反することについてきちんと指導することが重要です。
また、すでに家族でプログラミングを楽しんでいたり、塾などで学習したりしている児童もいることでしょう。こうした子どもたちには、グループ活動として、まわりの子どものサポートをしてもらってもよいでしょう。これは今までも、算数で教えあったり、体育で体の動きを確認しあったりしている活動と同じです。」（西端教授）

国語や算数などは、長い時間をかけて、どう教えるべきか確立されています。一方、スタートしたばかりのプログラミングは、指導者である先生向けの指導法もまだ確立されていない状況です。プログラミングは、まだまだこれから教材も教え方も増えていく発展途上の学習なのです。

「子どもたちが楽しむのと同様、先生方も教えることを楽しんでほしいですね。そのための第一歩として、我々は先生向けの研修やイベントを実施しています。いま、プログラミング教育に積極的にチャレンジしようという先生方が増えているんです。加えて、最近では気軽に参加しやすいオンラインでの研修も増えていますね。そうした外部の研修などに参加して知見を広めるのも１つの方法です。
研修の目的に応じて、内容や方法も変わってきますが、私は一貫して、『まずはみんなで楽しみましょう』というタイプです。そうしたところから、第一歩を踏み出せるお手伝いをしたいと考えています。」（西端教授）