子どもとスマホ、どう付き合わせればいいの？／子どもが伸びる家庭の10の習慣【第10回】

教育情報全般

2017-02-14

「子どもが伸びる家庭の10の習慣」第10回では、家庭内で子どもとスマホをどう付き合わせればいいのか考えてみたいと思います。

中学3年生の5割、高校生の9割弱が自分専用のスマホを所有

みなさんのお宅では、子どもに携帯電話を持たせていますか?

ある調査^※1によると、中学3年生の5割、高校生の9割弱が自分専用のスマートフォンを所有しています。高校生のほとんどが、スマートフォンを所有していて、インターネットやSNS、メールを友だちとのやりとりや趣味、勉強の調べものなどに幅広く活用しているようです。

ベネッセ教育総合研究所　「中高生のICT利用実態調査 2014」ICTメディアの所有率（学年別）より

使い始める時期も早まっていて、スマホ以外の携帯電話も含めると、2012年（平成22年）以降は、はじめて使い始めたのが小学校という人が、中学校からという回答を上回っています。デジタル機器利用の低年齢化が進んでいますね。^※2

総務省「平成25年度青少年のインターネット利用環境実態調査報告書（HTML版）」使い始めた時期　より

スマホの利用時間が長い子どもは、学力テストの成績が低い！？

では、実際どのくらいの時間利用しているのでしょうか？　文部科学省が発表した調査^※3では、普段（月～金曜日）、1日当たり1時間以上、携帯電話やスマートフォンで通話・メール・インターネットをしている児童生徒の割合は、小学校で約15％、中学校で約48％だそうです。

また、携帯電話やスマートフォンでの通話やメール、インターネットの利用時間が長い子どもほど、学力テストの平均正答率が低い傾向があることがわかっています。

文部科学省　平成26年度全国学力・学習状況調査の結果「児童生徒の学習・生活習慣と学校の平均正答率との関係」より

スマホで削られるのは勉強時間と睡眠時間

実際、総務省の「高校生のスマートフォン・アプリ利用とネット依存傾向に関する調査」^※4でも、「スマートフォンの利用開始により減少した時間」の上位に「睡眠時間」「勉強時間」があがっています。また、中高生の約1割はメールやLINEなどのSNSに4時間以上も費やしているというデータもあり、子どもたちの心身への影響もはかりしれません。

生まれた時からインターネットが普及している環境で育つデジタルネイティブと呼ばれる子どもたちにとっては、スマートフォンやタブレット型端末はあるのが当たり前。しかし、これらの調査でもわかるように子どもの成長に大きな影響を与える可能性があるので、与える時期を慎重に見極めることが大事。

便利で機能が充実しているだけに依存しやすく、またLINEなどのSNSが原因のいじめなども問題になっているので、子どもがどんな使い方をしているか、注意が必要ですね。

子どもが小学生以下であれば、前述のように依存しやすい機器であることを親がきちんと理解した上で、機能や使い方を制限したほうが良いでしょう。

中学生以上であれば、便利さの裏にある危険性を子どもにも理解させ、与えるのであれば、最初に子どもといっしょにルールを作ることが大切です。

※1: ベネッセ教育総合研究所　「中高生のICT利用実態調査 2014」
※2: 総務省「平成25年度青少年のインターネット利用環境実態調査報告書（HTML版）」
※3: 　文部科学省「平成26年度全国学力・学習状況調査の結果について（概要）」
※4: 総務省「高校生のスマートフォン・アプリ利用とネット依存傾向に関する調査」

子どもとスマホ、どう付き合わせればいいの？／子どもが伸びる家庭の10の習慣【第10回】

中学3年生の5割、高校生の9割弱が自分専用のスマホを所有

スマホの利用時間が長い子どもは、学力テストの成績が低い！？

スマホで削られるのは勉強時間と睡眠時間

関連記事／子どもが伸びる家庭の10の習慣

中曽根陽子