「地球防衛隊SDGs」第55~58話解説編②「製造から廃棄までのCO2排出量を知りたい!」

「地球防衛隊SDGs」第55~58話解説編②「製造から廃棄までのCO2排出量を知りたい!」

最近(さいきん)「SDGs」という言葉(ことば)をよく目(め)にするようになったよね。
学校(がっこう)で習(なら)った人(ひと)もいるはず。
ちょっとむずかしそうだけど、学習(がくしゅう)まんが「地球(ちきゅう)防衛(ぼうえい)隊(たい)SDGs」で楽(たの)しく学(まな)んじゃおう。


今回(こんかい)は、商品(しょうひん)やサービスの環境(かんきょう)負荷(ふか)を知(し)るための方法(ほうほう)を解説(かいせつ)するよ。

リユースカップをテーマにしたまんが第(だい)55話(わ)・第(だい)56話(わ)・第(だい)57話(わ)・第(だい)58話(わ)はコチラ!

環境(かんきょう)問題(もんだい)の解決策(かいけつさく)として期待(きたい)される「ライフサイクルアセスメント」

空(そら)

ねえ、スモール。リユースカップをコンビニで使用(しよう)する場合(ばあい)、回収(かいしゅう)や洗浄(せんじょう)、輸送(ゆそう)が必要(ひつよう)で、そのたびに二酸化(にさんか)炭素(たんそ)(CO2)を排出(はいしゅつ)すると聞(き)いて驚(おどろ)いたよ。空(そら)たちには、商品(しょうひん)やサービスを「使(つか)う」「捨(す)てる」というところしか見(み)えないんだけど、実際(じっさい)には商品(しょうひん)が生(う)まれてから捨(す)てられるまで、いろんな工(こう)程(てい)があるんだよね。

スモール
スモール

そうなんだよ。だから、真(しん)に環境(かんきょう)に良(よ)い商品(しょうひん)やサービスをつくろうと思(おも)ったら、原料(げんりょう)の調達(ちょうたつ)から廃棄(はいき)・リサイクルに至(いた)るまでに、どれくらいCO2を排出(はいしゅつ)しているのかを「見(み)える化(か)」する必要(ひつよう)があるよね。

空(そら)

うーん、そんなことできるのかな?

スモール

その方法(ほうほう)があるんだ! それが「ライフサイクルアセスメント」だよ。

■ライフサイクルアセスメント(Life Cycle Assessment)とは?

商品(しょうひん)やサービスの原料(げんりょう)調達(ちょうたつ)から、生産(せいさん)・流通(りゅうつう)、さらには廃棄(はいき)・リサイクルに至(いた)るまでの一連(いちれん)のライフサイクルにおける環境(かんきょう)負荷(ふか)を、定量的(ていりょうてき)に算定(さんてい)するという手法(しゅほう)。

国立環境研究所(こくりつかんきょうけんきゅうじょ) 循環(じゅんかん)・廃棄物(はいきぶつ)のまめ知識(ちしき)「ライフサイクルアセスメント(LCA)」を参考(さんこう)に作成(さくせい)
空(そら)

ライフサイクルって、商品(しょうひん)が生(う)まれるところから、姿(すがた)を消(け)すまでの流(なが)れのことなんだね。

スモール

そのとおり。まずはそれぞれの工程(こうてい)でどれだけCO2を排出(はいしゅつ)するかを計算(けいさん)する。そして、その合計(ごうけい)で、商品(しょうひん)やサービスの環境(かんきょう)負荷(ふか)を考(かんが)えるんだ。
たとえば、2つの商(しょう)品(ひん)があったとするよね。
商品(しょうひん)Aは、捨(す)てるときの処理(しょり)が大変(たいへん)で、そのときCO2を多(おお)く排出(はいしゅつ)してしまうように見(み)える。
商品(しょうひん)Bは、リサイクルができて、処分(しょぶん)の工程(こうてい)については商品(しょうひん)AよりもCO2を排出(はいしゅつ)しないように見(み)える。

空(そら)

それだけ聞(き)くと、商品(しょうひん)Bのほうがエコな気(き)がするけど……。

スモール

でもね、ライフサイクル全体(ぜんたい)で見(み)るとどうかな? もしかしたら、商品(しょうひん)BはつくるときにすごくCO2を排出(はいしゅつ)しているかもしれない。その場合(ばあい)、合計(ごうけい)してみたらCO2排出(はいしゅつ)量(りょう)はむしろ商品(しょうひん)Bのほうが多(おお)い、なんてこともあるんだ。

空(そら)

そっか。ライフサイクル全体(ぜんたい)での環境(かんきょう)負荷(ふか)が見(み)えるようになれば、本当(ほんとう)に環境(かんきょう)に良(よ)いものは何(なに)かがわかるようになるね! これが消費者(しょうひしゃ)にもわかるようになったら、環境(かんきょう)に良(よ)いものを選(えら)んで買(か)うこともできそう。

スモール

そういう取(と)り組(く)みが進(すす)んでいるんだよ。環境(かんきょう)負荷(ふか)が低(ひく)い商品(しょうひん)に環境(かんきょう)ラベルを表示(ひょうじ)して、消費者(しょうひしゃ)が商品(しょうひん)を選(えら)びやすくなる仕組(しく)みや、ライフサイクルアセスメントで算出(さんしゅつ)したデータを商品(しょうひん)に開示(かいじ)する「エコリーフ環境(かんきょう)ラベル」という制度(せいど)があるよ。

空(そら)

より環境(かんきょう)負荷(ふか)の少(すく)ない商品(しょうひん)をみんなが選(えら)ぶようになったら、企業(きぎょう)も「環境(かんきょう)負荷(ふか)をおさえた生産(せいさん)方法(ほうほう)やサービス提供(ていきょう)の方法(ほうほう)を考(かんが)えよう!」と取(と)り組(く)むようになるよね。空(そら)たち消費者(しょうひしゃ)にもできることがあるって、なんだかうれしい! さっそく「エコリーフ環境(かんきょう)ラベル」について調(しら)べてみるよ!

スモール

環境(かんきょう)問題(もんだい)に関(かん)する取(と)り組(く)みは、日々(ひび)進化(しんか)している。どんな新(あたら)しい取(と)り組(く)みや考(かんが)え方(かた)が生(う)まれているのか、リサーチすることもSDGsにつながるはずだよ!

まんが第59話はコチラ

イラスト/奈良(なら)裕己(ゆうき)

塚田(つかだ)智恵美(ちえみ)

ライター/編集者(へんしゅうしゃ)。1988年(ねん)、神奈川県(かながわけん)横須賀(よこすか)生(う)まれ。早稲田大学(わせだだいがく)社会(しゃかい)科学(かがく)部(ぶ)卒業(そつぎょう)後(ご)、ベネッセコーポレーションに入社(にゅうしゃ)。『進研(しんけん)ゼミ中学(ちゅうがく)講座(こうざ)』の編集(へんしゅう)を経(へ)て、2016年(ねん)に独立(どくりつ)。教養(きょうよう)・学問(がくもん)・ビジネス・教育(きょういく)コンテンツの分野(ぶんや)で、雑誌(ざっし)・Web記事(きじ)、書籍(しょせき)のライティングを行(おこな)う。「ワクワクする」「素人(しろうと)でもわかる」「知(し)らないことをまなびたくなる」言葉(ことば)や図解(ずかい)、マンガ、物語(ものがたり)、シナリオなどで表現(ひょうげん)するのが得意(とくい)。文京区(ぶんきょうく)在住(ざいじゅう)。お酒(さけ)と料理(りょうり)が好(す)き。

PAGETOP