こども家庭庁新設 子どもの意見を国の政策に生かす制度 海外ではどうなっている?

こども家庭庁新設 子どもの意見を国の政策に生かす制度 海外ではどうなっている?

子(こ)どもに関(かか)わる国(くに)の政策(せいさく)を取(と)りしきる「こども家庭(かてい)庁(ちょう)」が2023年(ねん)4月(がつ)にできました。これから子(こ)どもたちのことを最優先(さいゆうせん)に考(かんが)えた政策(せいさく)づくりに取(と)り組(く)みますが、その時(とき)に大事(だいじ)になるのは、子(こ)どもたち自身(じしん)の意見(いけん)を聞(き)くこと。そこで、こども家庭(かてい)庁(ちょう)ができるのに合(あ)わせて、国(くに)が子(こ)どもたちの意見(いけん)を聞(き)く、子(こ)どもたちが国(くに)に意見(いけん)を伝(つた)えるための制度(せいど)もスタートしました。じつは、ヨーロッパなど先進的(せんしんてき)な地域(ちいき)ではすでに当(あ)たり前(まえ)になっている制度(せいど)なのですが、海外(かいがい)の事情(じじょう)をみながら日本(にほん)の現在地(げんざいち)を確認(かくにん)してみましょう。

こども家庭(かてい)庁(ちょう)ってどんなところ?

こども家庭(かてい)庁(ちょう)は、子(こ)ども視点(してん)に立(た)って、子(こ)どもの利益(りえき)を第一(だいいち)に考(かんが)える「こどもまんなか社会(しゃかい)」の実現(じつげん)をめざしています。内閣(ないかく)総理(そうり)大臣(だいじん)の下(もと)につくられ、内閣府(ないかくふ)に属(ぞく)します。「子(こ)ども」という専門性(せんもんせい)と独立性(どくりつせい)のある業務(ぎょうむ)を行(おこな)う「外局(がいきょく)」という位置(いち)づけになっていて、担当(たんとう)大臣(だいじん)と長官(ちょうかん)が任命(にんめい)されます。取(と)りしきる政策(せいさく)の範囲(はんい)は幅広(はばひろ)く、子(こ)どもが直接(ちょくせつ)関係(かんけい)する虐待(ぎゃくたい)・貧困(ひんこん)対策(たいさく)のほか、妊娠(にんしん)・出産(しゅっさん)・子育(こそだ)て中(ちゅう)の親(おや)も支援(しえん)しますし、社会(しゃかい)全体(ぜんたい)の少子化(しょうしか)対策(たいさく)を考(かんが)えるのも担当(たんとう)です。学校(がっこう)が舞台(ぶたい)となりやすい、いじめ問題(もんだい)などは文部科学省(もんぶかがくしょう)と連携(れんけい)して対策(たいさく)します。これまでいろいろな省庁(しょうちょう)がそれぞれで取(と)り組(く)んできた子(こ)どもに関(かか)わる政策(せいさく)を、こども家庭(かてい)庁(ちょう)がリーダーとなって指揮(しき)していきます。各(かく)省庁(しょうちょう)の取(と)り組(く)みが不十分(ふじゅうぶん)だと判断(はんだん)したときは改善(かいぜん)を求(もと)めることができる「勧告(かんこく)権(けん)」も持(も)っています。

こども家庭庁の組織と役割の図解

課題(かだい)だった「子(こ)どもの意見(いけん)の尊重(そんちょう)」

子どもの権利の例のリスト

1989年(ねん)に国連(こくれん)で採択(さいたく)された国連(こくれん)の子(こ)どもの権利条約(けんりじょうやく)(児童(じどう)の権利(けんり)に関(かん)する条約(じょうやく))には、生(い)きる権利(けんり)や育(そだ)つ権利(けんり)、守(まも)られる権利(けんり)、参加(さんか)する権利(けんり)など、子(こ)どもたちが持(も)つ権利(けんり)について記(しる)しています。その中(なか)の重要(じゅうよう)な権利(けんり)のひとつに、意見(いけん)を聞(き)かれる権利(けんり)があります。日本(にほん)は1994年(ねん)にこの条約(じょうやく)を守(まも)ることを約束(やくそく)しましたが、これまで国(くに)の政策(せいさく) をつくるときに子(こ)どもたちから意見(いけん)を聞(き)くような仕組(しく)みがなかったことが大(おお)きな課題(かだい)とされていました。「こども若者(わかもの)★いけんぷらす」は、この課題(かだい)に対応(たいおう)する制度(せいど)です。「こども若者(わかもの)★いけんぷらす」は小学生(しょうがくせい)から20代(だい)まで誰(だれ)でも登録(とうろく)・参加(さんか)が可能(かのう)。各(かく)省庁(しょうちょう)が子(こ)どもたちの意見(いけん)を聞(き)きたいテーマ、あるいは子(こ)どもたちが国(くに)に対(たい)して意見(いけん)を言(い)いたいテーマについて、国(くに)と子(こ)どもたちをつなぐ機会(きかい)をセッティングします。直接(ちょくせつ)会(あ)って話(はなし)をする対面(たいめん)式(しき)や、オンライン式(しき)、Webアンケートなど、意見(いけん)を聞(き)くさまざまな方法(ほうほう)も用意(ようい)されています。

海外(かいがい)の制度(せいど)は? 日本(にほん)の現在地(げんざいち)は?

高橋愛子さんの写真

国(くに)が子(こ)どもの意見(いけん)を聞(き)く制度(せいど)について、海外(かいがい)における広(ひろ)がりや内容(ないよう)について、日本(にほん)ユニセフ協会(きょうかい)で子(こ)どもの権利(けんり)の実現(じつげん)へ向(む)けた啓発(けいはつ)・提言(ていげん)などに取(と)り組(く)む高橋(たかはし)愛子(あいこ)さんに聞(き)きました。

こども若者(わかもの)評議会(ひょうぎかい)・議会(ぎかい)が主流(しゅりゅう)

―海外(かいがい)の国(くに)では、どのような制度(せいど)で子(こ)どもの意見(いけん)を聞(き)き取(と)っていますか。
世界(せかい)をみたとき、おおむね10代(だい)を中心(ちゅうしん)としたメンバーでつくる「こども若者(わかもの)評議会(ひょうぎかい)(ユースカウンシル)」や「こども若者(わかもの)議会(ぎかい)」と呼(よ)ばれる仕組(しく)みを設(もう)けている国(くに)が多(おお)いようです。地方(ちほう)自治体(じちたい)レベルの評議会(ひょうぎかい)・議会(ぎかい)から、国(くに)レベルまでが連携(れんけい)して、地方(ちほう)に偏(かたよ)りなく広(ひろ)く子(こ)どもたちの意見(いけん)を集(あつ)めている国(くに)もあります。先進的(せんしんてき)な地域(ちいき)であるヨーロッパでは、EUの調査(ちょうさ)によると、EU加盟(かめい)国(こく)にイギリスを加(くわ)えた28か国(こく)すべてで、評議会(ひょうぎかい)か議会(ぎかい)のどちらか、あるいはその両方(りょうほう)の制度(せいど)があります。多(おお)くは1990~2000年代(ねんだい)に導入(どうにゅう)されました。
また近年(きんねん)はインターネットの普及(ふきゅう)もあって、オンラインを活用(かつよう)した取(と)り組(く)みが広(ひろ)がっていますね。EUは2023年(ねん)、「子(こ)どもの意見(いけん)を聞(き)いてほしい」という子(こ)どもたちからの要望(ようぼう)を反映(はんえい)させる形(かたち)で、EUの政策(せいさく)決定(けってい)に子(こ)どもの意見(いけん)を生(い)かすためのオンラインの仕組(しく)みをつくりました。

―こども若者(わかもの)評議会(ひょうぎかい)・議会(ぎかい)の具体(ぐたい)例(れい)を教(おし)えてください。
こども若者(わかもの)評議会(ひょうぎかい)の制度(せいど)がうまく機能(きのう)している国(くに)のひとつがアイルランドでしょう。全国(ぜんこく)に31ある州(しゅう)のすべてに12~17歳(さい)でつくる評議会(ひょうぎかい)があります。その代表者(だいひょうしゃ)が参加(さんか)する全国(ぜんこく)委員会(いいんかい)があり、関係(かんけい)省庁(しょうちょう)に対(たい)して代表(だいひょう)して意見(いけん)を届(とど)けます。逆(ぎゃく)に、関係(かんけい)省庁(しょうちょう)が子(こ)どもたちの意見(いけん)が聞(き)きたいときも、全国(ぜんこく)委員会(いいんかい)の子(こ)どもたちを通(つう)じて意見(いけん)を聞(き)くのです。このように国(くに)と全国(ぜんこく)の子(こ)どもたちが、代表(だいひょう)の子(こ)どもたちを通(つう)じて双方向(そうほうこう)で連携(れんけい)できています。2000年(ねん)から制度(せいど)づくりに取(と)り組(く)んで、20年(ねん)以上(いじょう)かけて定着(ていちゃく)してきました。
「こども若者(わかもの)★いけんぷらす」がつくられる過程(かてい)では、アイルランドを含(ふく)めていくつかの例(れい)を、ユニセフから国側(くにがわ)へ紹介(しょうかい)させていただきました。その後(あと)さらにいろいろと国側(くにがわ)でも調査(ちょうさ)も行(おこな)われ、ほかにもポルトガルなどで面白(おもしろ)い事例(じれい)もあったようですね。

アイルランドこども若者(わかもの)評議会(ひょうぎかい)・全国(ぜんこく)委員会(いいんかい)
メンバー全国(ぜんこく)31州(しゅう)の評議会(ひょうぎかい)から代表(だいひょう)1人(ひとり)ずつ(12~17歳(さい)、31人(にん))が参加(さんか)
活動(かつどう)任期(にんき)2年(ねん)、毎月(まいつき)会合(かいごう)
役割(やくわり)全国(ぜんこく)200人(にん)以上(いじょう)が集(あつ)まって開(ひら)く国(くに)レベルの子(こ)ども若者(わかもの)会議(かいぎ)で決(き)まった項目(こうもく)について関係(かんけい)省庁(しょうちょう)に意見(いけん)を伝(つた)える、関係(かんけい)省庁(しょうちょう)からの意見(いけん)の聞(き)き取(と)りに応(おう)じるなど

出典(しゅってん):こども政策(せいさく)決定(けってい)過程(かてい)におけるこどもの意見(いけん)反映(はんえい)プロセスの在(あ)り方(かた)に関(かん)する調査(ちょうさ)研究(けんきゅう)報告書(ほうこくしょ)

ポルトガル500 万(まん)ユーロ(約(やく) 8億(おく)円(えん))の国(くに)予算(よさん)の使(つか)い道(みち)を子(こ)どもたちの提案(ていあん)と投票(とうひょう)で決(き)める
フランス10 歳(さい)前後(ぜんご)の子(こ)どもたちが考(かんが)える法案(ほうあん)を実際(じっさい)に国会議員(こっかいぎいん)によって法律(ほうりつ)化(か)する

出典(しゅってん):こども政策(せいさく)決定(けってい)過程(かてい)におけるこどもの意見(いけん)反映(はんえい)プロセスの在(あ)り方(かた)に関(かん)する調査(ちょうさ)研究(けんきゅう)報告書(ほうこくしょ)

―課題(かだい)はありますか。
ヨーロッパでも国(くに)によっては、議会(ぎかい)制度(せいど)や国(くに)の仕組(しく)みを学(まな)ぶ民主(みんしゅ)主義(しゅぎ)教育(きょういく)の目的(もくてき)が強(つよ)かったり、開催(かいさい)回数(かいすう)が限(かぎ)られていたり、こどもの意見(いけん)は「参考(さんこう)」扱(あつか)いにすぎなかったりします。子(こ)どもたちの声(こえ)を本当(ほんとう)に政策(せいさく)に反映(はんえい)させていくことは、長(なが)く取(と)り組(く)んできている国(くに)でも、課題(かだい)が残(のこ)っているようです。また、国(くに)が政策(せいさく)をまとめるには、意見(いけん)を聞(き)き取(と)ってからも一定(いってい)の時間(じかん)が必要(ひつよう)です。そのため、どの意見(いけん)が、どのように反映(はんえい)されたのかの結果(けっか)や報告(ほうこく)がでるのにも時間(じかん)がかかり、子(こ)どもたちがやりがいや意義(いぎ)を感(かん)じにくいという声(こえ)もありますね。
評議会(ひょうぎかい)や議会(ぎかい)などに参加(さんか)しにくい環境(かんきょう)の子(こ)どもたちもいて、そういった層(そう)からの意見(いけん)をどのように聞(き)き取(と)るかも、世界(せかい)共通(きょうつう)の課題(かだい)のようです。

―ヨーロッパ以外(いがい)での取(と)り組(く)みはどうですか。
アジアでも、フィリピンは1970年代(ねんだい)から、子(こ)どもの意見(いけん)を政治(せいじ)に生(い)かす仕組(しく)みづくりに取(と)り組(く)んでいます。国(くに)レベルで子(こ)どもと若者(わかもの)による評議会(ひょうぎかい)をつくり、全国(ぜんこく)におよそ4万(まん)2000ある村(むら)(実際(じっさい)には日本(にほん)の村(むら)よりも小(ちい)さい)ごとに、若者(わかもの)の代表(だいひょう)をおきました。ユニセフなどが支援(しえん)して、地方(ちほう)自治体(じちたい)の職員(しょくいん)などにも、子(こ)どもが意見(いけん)を言(い)いやすい環境(かんきょう)づくりなどのサポート技術(ぎじゅつ)を身(み)につける研修(けんしゅう)プログラムも行(おこな)われています。
ニュージーランドには、国(くに)と子(こ)どもをつなぐ「ハイバー」という役割(やくわり)があります。16~25歳(さい)という子(こ)ども若者(わかもの)世代(せだい)から募集(ぼしゅう)され、子(こ)どもにも分(わ)かりやすいビジュアルや言葉(ことば)を使(つか)って政策(せいさく)をSNSなどで発信(はっしん)し、子(こ)どもたちに意見(いけん)を言(い)うように促(うなが)すものです。また受(う)け取(と)った意見(いけん)をまとめて、国(くに)へ伝(つた)えるのも役目(やくめ)。これまで国(くに)へ意見(いけん)を伝(つた)えたことがないような層(そう)からの意見(いけん)を集(あつ)めることができているようで、評価(ひょうか)されています。

海外(かいがい)の課題(かだい)や良(よ)い点(てん)を意識(いしき)した「最大限(さいだいげん)」に

―こども家庭(かてい)庁(ちょう)の新制度(しんせいど)はどう評価(ひょうか)できますか。
こども家庭(かてい)庁(ちょう)の「こども若者(わかもの)★いけんぷらす」の取(と)り組(く)みは、海外(かいがい)の事例(じれい)の良(よ)いところを取(と)り入(い)れたり、課題(かだい)を意識(いしき)したりして、今(いま)できる最大限(さいだいげん)のものをめざしているといえそうです。
たとえば、日本(にほん)では今回(こんかい)、子(こ)どもに関(かか)わる政策(せいさく)づくりにおいて子(こ)どもの意見(いけん)を「聞(き)いてそれを反映(はんえい)させようとすること」は義務(ぎむ)とされましたが、ヨーロッパの国(くに)でも義務(ぎむ)になっていない国(くに)もあります。また、子(こ)どもたちに、意見(いけん)がどのように反映(はんえい)されたかのフィードバックが行(おこな)われることになっていることも、いいですね。意見(いけん)を聞(き)き取(と)る機会(きかい)も、オンラインなどを活用(かつよう)して柔軟(じゅうなん)に開催(かいさい)し、参加(さんか)しづらい環境(かんきょう)の子(こ)どもたちのところへは出向(でむ)いていくようです。アイルランドの全国(ぜんこく)委員会(いいんかい)や、ニュージーランドの「ハイバー」にも似(に)た、国(くに)と子(こ)どもたちを、分(わ)かりやすい情報(じょうほう)発信(はっしん)などでつなぐ同(どう)世代(せだい)のメンバー「ぽんぱー」というポジションをもうけたのも効果的(こうかてき)ではないでしょうか。
日本(にほん)ではいま、子(こ)どもに関(かん)する政策(せいさく)の基本的(きほんてき)な国(くに)の方針(ほうしん)を定(さだ)める「こども大綱(たいこう)」づくりが進(すす)んでいます。「こども若者(わかもの)★いけんぷらす」を通(つう)じて、子(こ)どもたちからの意見(いけん)の聞(き)き取(と)りも行(おこな)われました。制度(せいど)のスタートが大綱(たいこう)づくりに間(ま)に合(あ)ったことは、とても良(よ)かったです。みなさんと同(おな)じ子(こ)どもたちから、どのような意見(いけん)が出(で)て、それがどう反映(はんえい)されるのか、その成果(せいか)に注目(ちゅうもく)していきましょう。そしてこれからも、子(こ)どもに関(かか)わる政策(せいさく)には、みなさんの意見(いけん)が反映(はんえい)されますので、その時(とき)はぜひ思(おも)いを聞(き)かせてほしい、伝(つた)えてほしいと思(おも)いますね。

参考(さんこう)資料(しりょう)

こども家庭(かてい)庁(ちょう):https://www.cfa.go.jp/
こども政策(せいさく)決定(けってい)過程(かてい)におけるこどもの意見(いけん)反映(はんえい)プロセスの在(あ)り方(かた)に関(かん)する検討(けんとう)委員会(いいんかい):https://www.cas.go.jp/jp/seisaku/ikenhanei_process/index.html
日本(にほん)ユニセフ協会(きょうかい)「子(こ)どもの権利条約(けんりじょうやく)」:https://www.unicef.or.jp/crc/

取材(しゅざい)協力(きょうりょく):高橋(たかはし)愛子(あいこ)さん

高橋愛子さんの写真

ユニセフ(国連(こくれん)児童(じどう)基金(ききん))フィリピン事務所(じむしょ)、インドネシア事務所(じむしょ)、外務省(がいむしょう)等(など)での勤務(きんむ)を経(へ)て、2013年(ねん)より日本(にほん)ユニセフ協会(きょうかい) 広報(こうほう)・アドボカシー推進(すいしん)室(しつ)。日本(にほん)ユニセフ協会(きょうかい) 広報(こうほう)・アドボカシー推進(すいしん)室(しつ)マネージャー。

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