養護教諭になるには?仕事内容や必要な資格などを解説!

養護教諭

学校(がっこう)で児童(じどう)・生徒(せいと)の健康管理(けんこうかんり)や保健指導(ほけんしどう)を担(にな)う「保健室(ほけんしつ)の先生(せんせい)」を養護教諭(ようごきょうゆ)と言(い)うよ。養護教諭(ようごきょうゆ)になるにはどうすればいい?この記事(きじ)では、けがや体調不良(たいちょうふりょう)、心(こころ)のなやみにも向き合(むきあ)う養護教諭(ようごきょうゆ)の仕事内容(しごとないよう)や向(む)いている人(ひと)、取得(しゅとく)が必要(ひつよう)な「養護教諭免許状(ようごきょうゆめんきょじょう)」という資格(しかく)を紹介(しょうかい)するよ。年収(ねんしゅう)や働(はたら)き方(かた)といった情報(じょうほう)もまとめているよ。

養護教諭(ようごきょうゆ)に向(む)いている人(ひと)は?こんな人(ひと)にピッタリ!

世話好(せわず)きな人(ひと)。人(ひと)の話(はなし)をじっくり聞(き)いてあげられる人(ひと)。どんな相手(あいて)に対(たい)しても冷静(れいせい)な対応(たいおう)ができる人(ひと)。

養護教諭(ようごきょうゆ)の仕事(しごと)内容(ないよう)を見(み)ていこう!

心身(しんしん)に傷(きず)を負(お)った児童(じどう)・生徒(せいと)を見守(みまも)り、学校(がっこう)全体(ぜんたい)の健康(けんこう)・衛生(えいせい)状態(じょうたい)を管理(かんり)する

「保健(ほけん)室(しつ)の先生(せんせい)」と呼(よ)ばれる養護(ようご)教諭(きょうゆ)の代表的(だいひょうてき)な仕事(しごと)は、学校(がっこう)でケガをしたり体調(たいちょう)不良(ふりょう)になった児童(じどう)・生徒(せいと)の手当(てあて)だ。ただし、養護(ようご)教諭(きょうゆ)は医師(いし)ではないので本格的(ほんかくてき)な治療(ちりょう)はできない。あくまで応急(おうきゅう)手当(てあて)やベッドで休養(きゅうよう)させることが中心(ちゅうしん)。大(おお)ケガや深刻(しんこく)な症状(しょうじょう)の場合(ばあい)は、病院(びょういん)を受診(じゅしん)すべきか帰宅(きたく)して休養(きゅうよう)すべきかを判断(はんだん)し、病院(びょういん)へ連(つ)れていったり保護者(ほごしゃ)に迎(むか)えに来(き)てもらうように連絡(れんらく)したりする。
目立(めだ)たない仕事(しごと)としては、学校(がっこう)で行(おこな)われる身体(しんたい)測定(そくてい)、歯科(しか)検診(けんしん)、視力(しりょく)検査(けんさ)など健康診断(けんこうしんだん)の計画(けいかく)を立(た)てたり準備(じゅんび)をすること。教職員(きょうしょくいん)の健康診断(けんこうしんだん)にも関(かか)わるなど、養護(ようご)教諭(きょうゆ)は学校(がっこう)全体(ぜんたい)の健康(けんこう)管理(かんり)の担当者(たんとうしゃ)だ。また、水道(すいどう)水(すい)やプールの水質(すいしつ)検査(けんさ)、教室(きょうしつ)の空気(くうき)や温度(おんど)の検査(けんさ)などを行(おこな)い、学校(がっこう)の衛生(えいせい)状態(じょうたい)の管理(かんり)も担当(たんとう)している。さらに、遠足(えんそく)や修学旅行(しゅうがくりょこう)に同行(どうこう)して事故(じこ)や急病(きゅうびょう)に備(そな)えたり、クラスの学級(がっきゅう)活動(かつどう)の時間(じかん)を利用(りよう)して歯(は)みがきや手洗(てあら)いなどの保健(ほけん)指導(しどう)をしたりする。保健(ほけん)体育(たいいく)の授業(じゅぎょう)に参加(さんか)することもある。
一方(いっぽう)、体(からだ)の傷(きず)ではなく、心(こころ)に傷(きず)を負(お)って保健(ほけん)室(しつ)に来(く)る児童(じどう)・生徒(せいと)も多(おお)い。そんな児童(じどう)・生徒(せいと)をやさしく受(う)け止(と)め、相談(そうだん)に乗(の)るのも養護(ようご)教諭(きょうゆ)の大切(たいせつ)な仕事(しごと)だ。

養護教諭(ようごきょうゆ)になるには?必要(ひつよう)な資格(しかく)・役立(やくだ)つ知識(ちしき)もチェックしよう!

養護(ようご)教諭(きょうゆ)免許(めんきょ)状(じょう)を取得(しゅとく)して教員(きょういん)採用(さいよう)試験(しけん)に合格(ごうかく)する

養護(ようご)教諭(きょうゆ)になるには、まず、教員(きょういん)免許(めんきょ)状(じょう)の一種(いっしゅ)である「養護(ようご)教諭(きょうゆ)免許(めんきょ)状(じょう)」を取得(しゅとく)しなくてはならない。養護(ようご)教諭(きょうゆ)免許(めんきょ)状(じょう)には3種類(しゅるい)あり、大学(だいがく)や短大(たんだい)・専門(せんもん)学校(がっこう)で所定(しょてい)の単位(たんい)を修得(しゅうとく)することで取得(しゅとく)できる。大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)すると「一種(いっしゅ)免許(めんきょ)状(じょう)」、短大(たんだい)・専門(せんもん)学校(がっこう)を卒業(そつぎょう)すると「二種(にしゅ)免許(めんきょ)状(じょう)」、大学院(だいがくいん)を修了(しゅうりょう)すると「専修(せんしゅう)免許(めんきょ)状(じょう)」がそれぞれ取得(しゅとく)できるのだ。免許(めんきょ)状(じょう)の種類(しゅるい)による仕事(しごと)内容(ないよう)の差(さ)や制限(せいげん)はないが、学歴(がくれき)によって給料(きゅうりょう)に差(さ)がつくことはある。将来的(しょうらいてき)に校長(こうちょう)などの管理(かんり)職(しょく)を目指(めざ)すならば、二種(にしゅ)よりも一種(いっしゅ)、一種(いっしゅ)よりも専修(せんしゅう)の免許(めんきょ)状(じょう)を取得(しゅとく)すべきだろう。また、二種(にしゅ)免許(めんきょ)状(じょう)と一種(いっしゅ)免許(めんきょ)状(じょう)の差(さ)は、修得(しゅうとく)した単位(たんい)の数(かず)。そこで、二種(にしゅ)免許(めんきょ)状(じょう)でも、文部(もんぶ)科学(かがく)大臣(だいじん)指定(してい)の「養護(ようご)教諭(きょうゆ)養成(ようせい)機関(きかん)」で不足(ふそく)している単位(たんい)を修得(しゅうとく)すれば、一種(いっしゅ)免許(めんきょ)状(じょう)に切(き)り替(か)えることができる。
また、養護(ようご)教諭(きょうゆ)免許(めんきょ)状(じょう)を取得(しゅとく)しただけでは養護(ようご)教諭(きょうゆ)にはなれない。公立(こうりつ)学校(がっこう)で働(はたら)く養護(ようご)教諭(きょうゆ)を目指(めざ)すなら、各(かく)都道府県(とどうふけん)の教育(きょういく)委員会(いいんかい)が行(おこな)う教員(きょういん)採用(さいよう)試験(しけん)に合格(ごうかく)しなくてはならない。私立(しりつ)学校(がっこう)で働(はたら)く養護(ようご)教諭(きょうゆ)を目指(めざ)す場合(ばあい)は、各校(かくこう)の教員(きょういん)採用(さいよう)試験(しけん)に合格(ごうかく)する必要(ひつよう)がある。ただし、養護(ようご)教諭(きょうゆ)は人気(にんき)職業(しょくぎょう)であり、基本的(きほんてき)に1校(こう)に1人(ひとり)なので、採用(さいよう)試験(しけん)の倍率(ばいりつ)は高(たか)い。かなりのせまき門(もん)だ。

「保健(ほけん)師(し)」や「看護(かんご)師(し)」から養護(ようご)教諭(きょうゆ)を目指(めざ)す

看護(かんご)学校(がっこう)を卒業(そつぎょう)して「保健(ほけん)師(し)」や「看護(かんご)師(し)」の国家(こっか)資格(しかく)を取得(しゅとく)した人(ひと)が養護(ようご)教諭(きょうゆ)を目指(めざ)すこともある。保健(ほけん)師(し)は病気(びょうき)やケガをしないように指導(しどう)する仕事(しごと)であり、看護(かんご)師(し)は病気(びょうき)やケガをした人(ひと)を治療(ちりょう)する仕事(しごと)。どちらも養護(ようご)教諭(きょうゆ)の仕事(しごと)に生(い)かせる知識(ちしき)や経験(けいけん)を持(も)つ専門家(せんもんか)だ。そんな保健(ほけん)師(し)・看護(かんご)師(し)が養護(ようご)教諭(きょうゆ)になる場合(ばあい)も、まず養護(ようご)教諭(きょうゆ)免許(めんきょ)を取得(しゅとく)しなくてはならない。ただし、保健(ほけん)師(し)や看護(かんご)師(し)の資格(しかく)がある場合(ばあい)、文部(もんぶ)科学(かがく)大臣(だいじん)指定(してい)の「養護(ようご)教諭(きょうゆ)養成(ようせい)機関(きかん)」で、保健(ほけん)師(し)は半年(はんとし)以上(いじょう)、看護(かんご)師(し)は1年(ねん)以上(いじょう)学(まな)んで所定(しょてい)の単位(たんい)を修得(しゅうとく)すると「養護(ようご)教諭(きょうゆ)一種(いっしゅ)免許(めんきょ)状(じょう)」を取得(しゅとく)できる。また、保健(ほけん)師(し)の場合(ばあい)、文部科学省(もんぶかがくしょう)指定(してい)の4科目(かもく)8単位(たんい)を取得(しゅとく)していれば、都道府県(とどうふけん)の教育(きょういく)委員会(いいんかい)に願(ねが)い出(で)ると「養護(ようご)教諭(きょうゆ)二種(にしゅ)免許(めんきょ)状(じょう)」を取得(しゅとく)できる。もちろん、養護(ようご)教諭(きょうゆ)免許(めんきょ)状(じょう)を取得(しゅとく)しただけでは養護(ようご)教諭(きょうゆ)にはなれない。教員(きょういん)採用(さいよう)試験(しけん)に合格(ごうかく)することが必要(ひつよう)だ。せまき門(もん)に変(か)わりないが、私立(しりつ)学校(がっこう)への就職(しゅうしょく)では保健(ほけん)師(し)や看護(かんご)師(し)の資格(しかく)を持(も)っていることが有利(ゆうり)になることもあるようだ。

なるためチャート!養護教諭(ようごきょうゆ)になるためのステップを図解(ずかい)するよ

キッズネットオリジナルの「なるためチャート」だよ!養護教諭(ようごきょうゆ)の仕事(しごと)につくための主(おも)な進路(しんろ)の例(れい)や必要(ひつよう)な情報(じょうほう)を図解(ずかい)しているよ。ぜひ参考(さんこう)にしてみてね!

キッズネットオリジナルの養護教諭になるためのチャート図解

養護教諭(ようごきょうゆ)の将来性(しょうらいせい)は?

児童(じどう)・生徒(せいと)の健康(けんこう)を保(たも)つ養護(ようご)教諭(きょうゆ)の仕事(しごと)は、より重要(じゅうよう)になる

現在(げんざい)の日本(にほん)は、子(こ)どもの数(かず)が減(へ)る「少子化(しょうしか)」という状態(じょうたい)にある。今後(こんご)は、児童(じどう)・生徒(せいと)の数(かず)が減(へ)った学校(がっこう)の閉校(へいこう)や複数(ふくすう)の学校(がっこう)をまとめる統合(とうごう)が増(ふ)えていくと予想(よそう)される。学校(がっこう)の数(かず)が減(へ)ると、基本的(きほんてき)に1校(こう)に1人(ひとり)とされている養護(ようご)教諭(きょうゆ)の採用(さいよう)は、よりせまき門(もん)になっていくだろう。一方(いっぽう)で、保健(ほけん)室(しつ)を利用(りよう)する児童(じどう)・生徒(せいと)の数(かず)は増(ふ)えている。ケガや病気(びょうき)だけでなく、心(こころ)の不調(ふちょう)や、なやみをかかえた児童(じどう)・生徒(せいと)も多(おお)い。そうした児童(じどう)・生徒(せいと)にしっかり向(む)き合(あ)うには、1人(ひとり)の養護(ようご)教諭(きょうゆ)では足(た)りない。そこで、1校(こう)に複数(ふくすう)の養護(ようご)教諭(きょうゆ)を配置(はいち)してほしいと望(のぞ)む声(こえ)も上(あ)がっている。それが実現(じつげん)すれば、養護(ようご)教諭(きょうゆ)の採用(さいよう)が増(ふ)える可能性(かのうせい)もある。
子(こ)どもたちを取(と)り巻(ま)く社会(しゃかい)の変化(へんか)につれて、遊(あそ)び方(かた)や友達(ともだち)づき合(あ)いのかたちもどんどん変(か)わっている。いじめなど深刻(しんこく)な問題(もんだい)もなくならない。児童(じどう)・生徒(せいと)を見守(みまも)り、その心身(しんしん)の健康(けんこう)を保(たも)つ養護(ようご)教諭(きょうゆ)の仕事(しごと)は、今後(こんご)、より重要(じゅうよう)なものになっていくだろう。

【データ】養護教諭(ようごきょうゆ)の年収(ねんしゅう)・働(はたら)き方(かた)・働(はたら)く場所(ばしょ)は?

収入(しゅうにゅう)は?

平均(へいきん)年収(ねんしゅう)は、小(しょう)・中学校(ちゅうがっこう)教員(きょういん)が565~731万(まん)円(えん)、高等(こうとう)学校(がっこう)教員(きょういん)が584~835万(まん)円(えん)。公立(こうりつ)学校(がっこう)は自治体(じちたい)によって多少(たしょう)の差(さ)があり、私立(しりつ)学校(がっこう)の場合(ばあい)は各(かく)学校(がっこう)によって差(さ)がある。

休暇(きゅうか)は?

学校(がっこう)が週(しゅう)5日(にち)制(せい)なので、週休(しゅうきゅう)二日制(ふつかせい)(土日(どにち)・祝日(しゅくじつ)は休(やす)み)。5日(にち)ほどの夏季休暇(かききゅうか)、年末(ねんまつ)年始(ねんし)(12月(がつ)29日(にち)から1月(がつ)3日(にち))の連休(れんきゅう)を取(と)ることができる。ちなみに、夏休(なつやす)みで児童(じどう)・生徒(せいと)が登校(とうこう)しなくても、養護(ようご)教諭(きょうゆ)はほかの教員(きょういん)と同(おな)じように出勤(しゅっきん)する。また、土曜(どよう)授業(じゅぎょう)がある場合(ばあい)も出勤(しゅっきん)する。

職場(しょくば)は?

公立(こうりつ)・私立(しりつ)の小学校(しょうがっこう)、中学校(ちゅうがっこう)、高校(こうこう)、大学(だいがく)などの保健(ほけん)室(しつ)。公立(こうりつ)学校(がっこう)の場合(ばあい)、公務(こうむ)員(いん)なので、数(すう)年(ねん)おきに別(べつ)の学校(がっこう)への異動(いどう)がある。その場合(ばあい)、自分(じぶん)で勤務(きんむ)地(ち)を選(えら)ぶことはできない。希望(きぼう)は出(で)せるが、それがかなうとは限(かぎ)らない。

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