平和への誓いのため、広島市教育委員会（市教委）は例年４～５月、市内の小学６年生の児童を対象に、平和をテーマとした作文を募集します。

2026年は市内141の小学校から１万人以上が応募。これまでの平和学習での学びや、自分の体験を通じて感じたことを文章にしました。学校や市教委の審査によって、そのうちの20人が、意見発表会への参加者、そして平和への誓いの内容を考えるメンバーとして選ばれました。

20人は６月中旬、意見発表会で、ステージから作文の内容をスピーチしました。

いまの小学６年生は、ひいおばあさん・ひいおじいさんが被爆している世代。20人の中でも、ひいおばあさんの証言活動や、生前に残した短歌をきっかけにして平和について考えた児童がいました。また、ひいおばあさんが被爆のことを話したがらない様子に「思い出すのもつらい経験」と寄り添った意見や、足に残る被爆の傷跡を「知らないと見逃してしまう事実」として「知ること」の大切さに触れた発表がありました。

そのほか、児童の一人は、考え方の違う人たちに思いを伝えるために「言葉だけに限らない芸術などの表現が大切」と訴え、別の児童は「知る、考えるの先にあるのは行動」として平和を伝える英語のパンフレットをつくったエピソードを話しました。

意見発表会に参加した20人は６月下旬、平和への誓いで伝えたいことを考えます。その検討会議の前に、広島平和記念資料館を見学します。

資料館を見学したあと、20人は５人ずつ４つのグループに分かれて、平和への誓いに盛り込んで「伝えたいこと」を話し合いました。
自分たちの意見発表や、資料館で感じたことなどを出発点に「どうしてそう思うのか」「もう少し具体的にすると」などと議論しながら、みんなで思いを突き詰めていきます。そして「伝えたいこと」を付箋に書き出して、同じテーマのものを囲ったり、関係が深いもの同士をつなげたりして整理します。

あるグループでは「事実」「できること」「伝え方」の大きく３つに分けた上で「自分たちの責任を果たすため、言葉だけじゃなくてさまざまな方法で伝えることが大切」などとまとめました。
児童はそれぞれに、いろいろな視点や考え方があることに気づき、話し合いは盛り上がって、予定された３時間の時間いっぱいまで続きました。
グループごとの成果は、最後に発表して伝え合いました。

検討会議でこどもたちがはっきりさせた「伝えたいこと」。これらの内容を基に、市教委が文章として整えたものが、平和への誓いになります。

2026年、広島市内１万人以上の小学６年生を代表した20人の思いが込められ、参列者を前にして河野さんと柿崎さんが読み上げた「平和への誓い」は次の通りです。

もしも「大切なもの」が一瞬で消えてしまったら、どんな気持ちになるのでしょうか。

私たちが笑い合っているときにも、尊い命が失われている現状があります。
今もどこかで、当たり前の日常がうばわれています。

ぼろぼろになった制服。
黒く焦げたお弁当箱。
それは、当たり前の毎日を生きていた証です。
昭和20年（1945年）８月６日、午前８時15分。
たった一発の原子爆弾が、人々の暮らしを、人生を地獄に変えました。
髪は焼けちぢれ、全身の火ぶくれが破れ、火傷した皮膚が垂れ下がった人々。
「痛いよ。苦しいよ。」
「助けて、お母さん。」
「死にたくない。」
「助けてあげられなくてごめん。」
死んでしまうつらさ、生き続ける苦しみは、想像することさえ恐ろしいことです。

私たちには、被爆体験を直接聴くことができる最後の世代として、
当時の記憶を事実として受け止める使命があります。
目をそらさず、知ろうとすること。
悲しい現実でも向き合うこと。
そこには、「生きたかった人々」、「生き続けた人々」の思いがあります。

私たちには、広島のこどもとして、行動する責任があります。
相手の気持ちを想像し、意見の違いがあっても認め、受け止めること。
平和への思いを、自分なりの方法で表現すること。
一人一人の小さな行動が、平和への後押しとなります。

平和とは、誰かからあたえられるものでなく、世界中の人々で創り上げるものです。
こどもである私たちも、その一員として平和への一歩を踏み出します。
かけがえのない「大切なもの」を、確かな希望を、未来へ届けるために。