身近(みぢか)な場所(ばしょ)の「生(い)きものマップ」をつくろう

鳥（とり）や昆虫（こんちゅう）、花（はな）などの生（い）きものを見（み）た場所（ばしょ）を地図（ちず）に記録（きろく）したものを「生（い）きものマップ」という。自分（じぶん）の街（まち）の「生（い）きものマップ」をつくると、生（い）きものを通（とお）してその場所（ばしょ）の環境（かんきょう）が見（み）えてくるよ。

いつもは気（き）にしないところををきめ細（こま）かく見（み）て歩（ある）くことになるので、新（あたら）しい発見（はっけん）もあるはず。さまざまな生（い）きものとの出会（であ）いを通（とお）して、自分（じぶん）が住（す）む街（まち）をもっと好（す）きになれるにちがいない。

どこの「生（い）きものマップ」をつくるかを決（き）めて、生（い）きもの探（さが）しの準備（じゅんび）を始（はじ）める。場所（ばしょ）の広（ひろ）さのめやすは、ゆっくり歩（ある）いて30分（ぷん）以内（いない）がおすすめ。家（いえ）と学校（がっこう）の間（あいだ）や家（いえ）と駅（えき）の間（あいだ）、公園（こうえん）、川（かわ）など、よく知（し）っている場所（ばしょ）を選（えら）ぼう。

生（い）きものを探（さが）す場所（ばしょ）（フィールド）が決（き）まったら、その場所（ばしょ）の地図（ちず）を手（て）に入（い）れる。地図（ちず）に書（か）きこむときに使（つか）うクリップボード（バインダー）や、見（み）つけた生（い）きものを記録（きろく）したりスケッチしたりするためのメモ帳（ちょう）、筆記用具（ひっきようぐ）も用意（ようい）する。

どんな生（い）きものがいるか、予想（よそう）しながら準備（じゅんび）をしよう。野鳥（やちょう）なら、カラス（ハシブトガラス、ハシボソガラス）やスズメ、ムクドリは、街中（まちなか）でも見（み）られる。よゆうがあれば、地図（ちず）を持（も）って下見（したみ）もしておこう。家（いえ）の並（なら）び方（かた）が地図（ちず）とちがっている場所（ばしょ）や見通（みとお）しの悪（わる）い場所（ばしょ）をチェックしておくと、「どこを歩（ある）いているか分（わ）からなくなった」と困（こま）らずに済（す）むし、より安全（あんぜん）に生（い）きものを探（さが）せる。

歩（ある）きながら記録（きろく）した地図（ちず）やメモを見返（みかえ）して、地図（ちず）を清書（せいしょ）しよう。用意（ようい）しておいた大（おお）きめの地図（ちず）に、見（み）つけた生（い）きものの名前（なまえ）や観察（かんさつ）した内容（ないよう）を書（か）きこんでいく。フィールドではわからなかった生（い）きものの名前（なまえ）も調（しら）べる。見（み）つけた場所（ばしょ）にシールをはったり、写真（しゃしん）や絵（え）をはりつけたりしても見（み）やすくなるね。

できあがった「生（い）きものマップ」は、きみのフィールドの大切（たいせつ）な情報（じょうほう）だ。先生（せんせい）や友（とも）だちに見（み）せて、フィールドのみりょくを伝（つた）えよう。

夏休（なつやす）みに限（かぎ）らず、同（おな）じフィールドを継続（けいぞく）して歩（ある）こう。秋（あき）になると、見（み）られる生（い）きものの種類（しゅるい）や生活（せいかつ）の様子（ようす）はどう変（か）わるだろうか。何度（なんど）もフィールドを歩（ある）いて観察（かんさつ）していると、ちょっとした変化（へんか）にも気（き）づけるし、はじめは見（み）つけられなかった生（い）きものも発見（はっけん）できる。

「1カ月（げつ）に2回（かい）」などとペースを決（き）めてフィールドを歩（ある）き、その場所（ばしょ）で見（み）られる「生（い）きものリスト」や、それに「いつ見（み）られるか」という情報（じょうほう）を加（くわ）えた「生（い）きものごよみ」をつくってみると、いろいろなことが見（み）えてくる。たとえば、「わたり鳥（どり）はいつやって来（く）るか」「この辺（あた）りにはいつ、どんな木（き）の実（み）がなるか」がわかると、野鳥（やちょう）がどんな物（もの）を食（た）べているかも予想（よそう）できる。

「生（い）きものリスト」「生（い）きものごよみ」は、来年（らいねん）の自由研究（じゆうけんきゅう）のテーマにもおすすめしたい。何年（なんねん）も続（つづ）ければ、温暖化（おんだんか）のように地球（ちきゅう）きぼで起（お）きている環境（かんきょう）の変化（へんか）を知（し）る手（て）がかりにもなるよ。

・フィールドを歩（ある）くときは、大人（おとな）といっしょに。
・自動車（じどうしゃ）や自転車（じてんしゃ）、歩行者（ほこうしゃ）のじゃまにならないように気（き）をつけて歩（ある）こう。
・熱中症（ねっちゅうしょう）にならないように、水分（すいぶん）をとり、休憩（きゅうけい）しながら歩（ある）こう。
・草木（くさき）をふみつけたり、木（き）の枝（えだ）を折（お）ったりしないように気（き）をつけよう。

○その場所（ばしょ）の生（い）きものや歴史（れきし）、文化（ぶんか）にくわしい「トコロジスト」になろう
『トコロジスト 自然観察（しぜんかんさsつ）からはじまる「場所（ばしょ）の専門家（せんもんか）」』.箱田（はこだ）敦只（あつし）/著（ちょ）.日本野鳥の会（にほんやちょうのかい）/刊（かん）
○「生（い）きもの地図（ちず）」のつくり方（かた）にくわしくなろう
・『生（い）きもの地図（ちず）をつくろう　岩波（いわなみ）ジュニア新書（しんしょ）585』.浜口（はまぐち）哲一（てついち）/著（ちょ）.岩波書店（いわなみしょてん）/刊（かん）
・『生（い）きもの地図（ちず）が語（かた）る街（まち）の自然（しぜん）』.浜口（はまぐち）哲一（てついち）/著（ちょ）.岩波書店（いわなみしょてん）/刊（かん）
・茅ヶ崎市（ちがさきし）「環境（かんきょう）マップを作（つく）ろう！」：
https://www.city.chigasaki.kanagawa.jp/kankyo/kankyougakusyu/1003369.html
○いろいろな街（まち）の「生（い）きものマップ」を見（み）てみよう
・神戸市（こうべし）「みんなでつくるKOBE生（い）きものマップ」：　http://commons.mypl.net/kankyou/biodiversity
・戸田市（とだし）「生（い）きものマップ」：　https://www.city.toda.saitama.jp/soshiki/213/ikimono.html
・川崎市（かわさきし）「かわさき生（い）きものマップ」：　http://kawasaki.geocloud.jp/webgis/biodiversity.html

「野鳥（やちょう）も人（ひと）も地球（ちきゅう）のなかま」を合言葉（あいことば）に、野鳥（やちょう）や自然（しぜん）のすばらしさを伝（つた）えながら、自然（しぜん）と人間（にんげん）とが共存（きょうぞん）する豊（ゆた）かな社会（しゃかい）の実現（じつげん）をめざし、活動（かつどう）を続（つづ）けている自然保護団体（しぜんほごだんたい）。その場所（ばしょ）の専門家（せんもんか）である「トコロジスト」の養成（ようせい）にも取（と）り組（く）んでおり、講座（こうざ）では生（い）きものマップのつくり方（かた）も学（まな）べる。
ホームページ：https://www.wbsj.org/