ICTリテラシー

余暇のためのICT利用、日本の15歳は？／データで読み解く、子どもとスマホ【第38回】

日本の子どもは宿題にICTを使わない／データで読み解く、子どもとスマホ【第37回】

PISAでみる、日本の子どもの家庭におけるICT利用／データで読み解く、子どもとスマホ【第36回】

1人1台のタブレットで学校はどう変わるのか 品川区の公立小学校で、ICTを活用した学習にとりくむ／シリーズ「専門家に聞く！」【第4回・その5（最終…

1人1台のタブレットで学校はどう変わるのか 品川区の公立小学校で、ICTを活用した学習にとりくむ／シリーズ「専門家に聞く！」【第4回・その4（全5…

親のICTリテラシー、まずは学校からの配布物から／データで読み解く、子どもとスマホ【第18回】

1人1台のタブレットで学校はどう変わるのか 品川区の公立小学校で、ICTを活用した学習にとりくむ／シリーズ「専門家に聞く！」【第4回・その3（全5…

1人1台のタブレットで学校はどう変わるのか 品川区の公立小学校で、ICTを活用した学習にとりくむ／シリーズ「専門家に聞く！」【第4回・その2（全5…

1人1台のタブレットで学校はどう変わるのか 品川区の公立小学校で、ICTを活用した学習にとりくむ／シリーズ「専門家に聞く！」【第4回・その1（全5…

料理はプログラミングだ！／シリーズ「専門家に聞く！」【第3回・後編】

プログラミング教育って何？ 本当に子どもに必要なの？／シリーズ「専門家に聞く！」【第3回・前編】

パソコンを使わなくてもプログラミングは学べる！ リンダ・リウカス氏のワークショップレポート／シリーズ「専門家に聞く！」【第2回・後編】

プログラミング教育は未来への扉／シリーズ「専門家に聞く！」【第2回・前編】

必修化が決定した、小学生向けプログラミング教育とは？／シリーズ「専門家に聞く！」【第1回】