連載 | 教員の方へ | キッズネット

中・高の「地理」「地理総合」の授業にAR技術を使った地球儀「ほぼ日のアースボール」を取り入れた実践例【女子美術大学付属高等学校・中学校】第5回

スマホやタブレットをかざすとさまざまな情報がとびだす地球儀「ほぼ日のアースボール」。日本で唯一という「美術大学の付属校」女子美術大学付属高等学校・中学校では、「地理」や「地理総合」の授業でこの地球儀を使っています。

生徒自身でアースボールのコンテンツのアイデアからデザイン、実装するまでを具体的に考えていく授業を行っているそうで、どんなふうに授業を進めているのか、地球儀の活用法や授業の実践例を5回に分けてご紹介します。第5回目の今回は、アースボールの新しくなったアプリについてのお話です。

※この記事は、「ほぼ日」の連載記事をキッズネット用に一部変更して転載しています。

小学生
中学生
高校生
社会科
理科
総合的な学習の時間

くわしく見る

中・高の「地理」「地理総合」の授業にAR技術を使った地球儀「ほぼ日のアースボール」を取り入れた実践例【女子美術大学付属高等学校・中学校】第4回

スマホやタブレットをかざすとさまざまな情報がとびだす地球儀「ほぼ日のアースボール」。日本で唯一という「美術大学の付属校」女子美術大学付属高等学校・中学校では、「地理」や「地理総合」の授業でこの地球儀を使っています。

生徒自身でアースボールのコンテンツのアイデアからデザイン、実装するまでを具体的に考えていく授業を行っているそうで、どんなふうに授業を進めているのか、地球儀の活用法や授業の実践例を5回に分けてご紹介します。第4回目の今回は、先生がつかんだ指導のポイントや生徒によるプレゼンについて伺っています。

※この記事は、「ほぼ日」の連載記事をキッズネット用に一部変更して転載しています。

小学生
中学生
高校生
社会科
理科
総合的な学習の時間

くわしく見る

中・高の「地理」「地理総合」の授業にAR技術を使った地球儀「ほぼ日のアースボール」を取り入れた実践例【女子美術大学付属高等学校・中学校】第3回

スマホやタブレットをかざすとさまざまな情報がとびだす地球儀「ほぼ日のアースボール」。日本で唯一という「美術大学の付属校」女子美術大学付属高等学校・中学校では、「地理」や「地理総合」の授業でこの地球儀を使っています。

生徒自身でアースボールのコンテンツのアイデアからデザイン、実装するまでを具体的に考えていく授業を行っているそうで、どんなふうに授業を進めているのか、地球儀の活用法や授業の実践例を5回に分けてご紹介します。第3回目の今回は、コンテンツ制作の課題授業で養われる“力”やテーマ選びについて伺っています。

※この記事は、「ほぼ日」の連載記事をキッズネット用に一部変更して転載しています。

小学生
中学生
高校生
社会科
理科
総合的な学習の時間

くわしく見る

中・高の「地理」「地理総合」の授業にAR技術を使った地球儀「ほぼ日のアースボール」を取り入れた実践例【女子美術大学付属高等学校・中学校】第2回

スマホやタブレットをかざすとさまざまな情報がとびだす地球儀「ほぼ日のアースボール」。日本で唯一という「美術大学の付属校」女子美術大学付属高等学校・中学校では、「地理」や「地理総合」の授業でこの地球儀を使っています。

生徒自身でアースボールのコンテンツのアイデアからデザイン、実装するまでを具体的に考えていく授業を行っているそうで、どんなふうに授業を進めているのか、地球儀の活用法や授業の実践例を5回に分けてご紹介します。第2回目の今回は、コンテンツづくりの課題制作を行った高校3年生「地理総合」の授業の様子を伺っています。

※この記事は、「ほぼ日」の連載記事をキッズネット用に一部変更して転載しています。

小学生
中学生
高校生
社会科
理科
総合的な学習の時間

くわしく見る

中・高の「地理」「地理総合」の授業にAR技術を使った地球儀「ほぼ日のアースボール」を取り入れた実践例【女子美術大学付属高等学校・中学校】第1回

スマホやタブレットをかざすとさまざまな情報がとびだす地球儀「ほぼ日のアースボール」。日本で唯一という「美術大学の付属校」女子美術大学付属高等学校・中学校では、「地理」や「地理総合」の授業でこの地球儀を使っています。

生徒自身でアースボールのコンテンツのアイデアからデザイン、実装するまでを具体的に考えていく授業を行っているそうで、どんなふうに授業を進めているのか、地球儀の活用法や授業の実践例を5回に分けてご紹介します。第1回目の今回は、「ほぼ日のアースボール」を使うようになった経緯や先生の思いを伺っています。

※この記事は、「ほぼ日」の連載記事をキッズネット用に一部変更して転載しています。