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実験

水滴(すいてき)の科学(かがく)

実験 水滴(すいてき)の科学(かがく)

水(みず)は、生(い)きていくうえでなくてはならない存在(そんざい)。あまりに身近(みぢか)すぎて意外(いがい)に知(し)らないことが多(おお)いもの。水(みず)の一形態(いちけいたい)である水滴(すいてき)について実験(じっけん)してみよう。

実験(じっけん)方法(ほうほう)

水(みず)は私(わたし)たちが生(い)きていくために、欠(か)くことのできない大切(たいせつ)なものですね。でも、あなたは水(みず)について、どれだけのことを知(し)っていますか?水(みず)が身近(みぢか)にありすぎて、意外(いがい)に知(し)らないことが多(おお)いのではないですか?水(みず)はいっけん単純(たんじゅん)な物質(ぶっしつ)に見(み)えますが、その物理的(ぶつりてき)な性質(せいしつ)や科学的(かがくてき)な性質(せいしつ)には、いろいろなことがたくさんあります。なにしろ「水(みず)」というテーマだけで一冊(さつ)の本(ほん)ができるほど、水(みず)は不思議(ふしぎ)な物質(ぶっしつ)なのです。それでは、水(みず)の一形態(いちけいたい)、水滴(すいてき)の物理的(ぶつりてき)な性質(せいしつ)に目(め)を向(む)けて実験(じっけん)を始(はじ)めましょう。

●準備(じゅんび)するもの

・スポイト/4個(こ)。習字(しゅうじ)などで使用(しよう)する目盛(めも)りつきのもの
・木(き)の棒(ぼう)/2本(ほん)。1cm✖️1cmくらいの太(ふと)さで90cmくらいの長(なが)さのもの
・ダブルクリップ/大(だい)1個(こ)
・割(わ)りばし/1本(ぽん)
・輪(わ)ゴム/1個(こ)
・細(ほそ)い針金(はりがね)/20cmくらい。エナメル線(せん)でもよい
・コップ/3個(こ)
・プラスチック板(ばん)/1枚(まい)・下(した)じきなどでもよい
・液体(えきたい)洗剤(せんざい)
・食用油(しょくようあぶら)
・木工(もっこう)用(よう)接着剤(せっちゃくざい)
・定規(じょうぎ)
・紙(かみ)やすり
・インキ/色(いろ)は何色(なにいろ)でもよい
・のこぎり
・白(しろ)い紙(かみ)/レポート用紙(ようし)などでよい

●実験(じっけん)装置(そうち)の作(つく)り方(かた)

【実験(じっけん)3】で使用(しよう)する装置(そうち)を作(つく)ります。ちょっとめんどうかもしれませんが、これさえ作(つく)ってしまえば、あとはラクですからがんばりましょう。

(1)準備(じゅんび)した木(き)の棒(ぼう)のうち1本(ほん)を、図(ず)1のように3等分(とうぶん)に切(き)ります。
(2)図(ず)2のように、(1)の木(き)の棒(ぼう)をH形(がた)にして、木工(もっこう)用(よう)接着剤(せっちゃくざい)でしっかり固定(こてい)します。
(3)完全(かんぜん)に固定(こてい)できたら図(ず)3のように、H形(がた)の木(き)の棒(ぼう)の中心(ちゅうしん)に、切(き)っていない長(なが)いままの木(き)の棒(ぼう)を木工(もっこう)用(よう)接着剤(せっちゃくざい)で固定(こてい)します。

(4)次(つぎ)に、割(わ)りばしを15cmくらいの長(なが)さに入(はい)ります。
(5)(4)の割(わ)りばしの一端(いったん)に、細(ほそ)い針金(はりがね)を巻(ま)きつけて、図(ず)4のように、スポイトの胴(どう)の部分(ぶぶん)がとめられるような輪(わ)を作(つく)ります。

(6)(5)の割(わ)りばしのもう一端(いったん)を、図(ず)5のようにダブルクリップの柄(え)の部分(ぶぶん)に通(とお)し、輪(わ)ゴムで固定(こてい)します。

(7)(6)の装置(そうち)を(3)の装置(そうち)に、図(ず)6のようにつければ、実験(じっけん)装置(そうち)の完成(かんせい)です。

【実験(じっけん)1】プラスチック板(ばん)に落(お)としたいろいろな液滴(えきてき)(液体(えきたい)のしずく)の形(かたち)を調(しら)べます。

(1)スポイトに水(みず)を入(い)れ、プラスチック板(ばん)から1~2cm離(はな)して、水滴(すいてき)を1滴(てき)落下(らっか)させます(図(ず)7)。このときのプラスチック板上(ばんじょう)の水滴(すいてき)の形(かたち)を記録(きろく)します。
(2)落下(らっか)させる水滴(すいてき)の数(かず)をふやしていって、それぞれのときの水滴(すいてき)の形(かたち)を記録(きろく)します。
(3)液体(えきたい)洗剤(せんざい)や食用油(しょくようあぶら)についても、(1)や(2)のようにして、結果(けっか)を記録(きろく)します。

【実験(じっけん)2】水(みず)、液体(えきたい)洗剤(せんざい)(うすめない)、食用油(しょくようあぶら)の液滴(えきてき)の大(おお)きさを比較(ひかく)します。

(1)図(ず)8のように、スポイトの目盛(めも)りの上端(じょうたん)まで水(みず)を入(い)れます。このとき、一度目(どめ)盛(も)りの上端(じょうたん)以上(いじょう)に水(みず)を入(い)れて、軽(かる)く押(お)しながら水面(すいめん)をメモリの上限(じょうげん)まで下(さ)げてやるとうまくいきます。
(2)(1)のスポイトを軽(かる)く押(お)しながら、ゆっくりと水滴(すいてき)をたらします。そして、スポイトの中(なか)の水(みず)がすべて落(お)ちるまでの水滴(すいてき)の数(かず)を数(かぞ)えます。このとき、スポイトから数滴(すうてき)落下(らっか)させるごとに、押(お)すのをやめてスポイトの中(なか)に空気(くうき)を入(い)れてやると、水滴(すいてき)の数(かず)をかぞえるのが比較的(ひかくてき)楽(らく)にできます。また、失敗(しっぱい)も少(すく)なくなります。
(3)(1)、(2)の操作(そうさ)をくり返(かえ)し、2~3回(かい)測定(そくてい)します。
(4)液体(えきたい)洗剤(せんざい)や食用油(しょくようあぶら)についても、(1)~(3)のようにして、測定(そくてい)します。

<注意(ちゅうい)>/【実験(じっけん)1】、【実験(じっけん)2】で使用(しよう)するスポイトは、液体(えきたい)の種類(しゅるい)ごとに分(わ)けて使用(しよう)しましょう。そうしないと違(ちが)う種類(しゅるい)の液体(えきたい)が混(ま)ざってしまいます。

【実験(じっけん)3】水滴(すいてき)の落下(らっか)距離(きょり)と落下(らっか)こん(落下(らっか)のあとに残(のこ)る形(かたち))の大(おお)きさとの関係(かんけい)を調(しら)べます。

(1)コップ4分(ぶん)の1くらいの水(みず)に10滴(てき)くらいを加(くわ)えて、よくかき混(ま)ぜます。(インキを加(くわ)える理由(りゆう)は、落下(らっか)こんを調(しら)べやすくするためです。)
(2)スポイトに1の水(みず)を入(い)れ、図(ず)9のようにセットします。
(3)セットしたスポイトの真下(ました)に白(しろ)い紙(かみ)を置(お)きます。
(4)スポイトの高(たか)さを1cmにし、水滴(すいてき)を1滴(てき)、白(しろ)い紙(かみ)の上(うえ)に落下(らっか)させます。

(5)落下(らっか)させた水滴(すいてき)に、図(ず)10のようにテッシュペーパーをこより状(じょう)にしたものをつけ、余分(よぶん)な水分(すいぶん)を取(と)り除(のぞ)き、乾燥(かんそう)させます。このとき、落下(らっか)こんをこわさないように気(き)をつけましょう。
(6)スポイトの高(たか)さを2cm、3cm、4cm、5cm、10cm、20cm…と変(か)えて、(3)~(5)のようにして、それぞれの落下(らっか)こんを白(しろ)い紙(かみ)に記録(きろく)します。
(7)それぞれの落下(らっか)こんの大(おお)きさと形(かたち)を調(しら)べます。落下(らっか)こんの大(おお)きさは、落下(らっか)こんの直径(ちょっけい)で表(あらわ)すとといでしょう。落下(らっか)こんが円形(えんけい)になっていないときは長(なが)いほうの直径(ちょっけい)と短(みじか)いほうの直径(ちょっけい)をはかり、平均(へいきん)をとって落下(らっか)こんの直径(ちょっけい)とします。

自由(じゆう)研究(けんきゅう)ワークシート

自由(じゆう)研究(けんきゅう)ワークシートをダウンロードして「レポートの書(か)き方(かた)」を参考(さんこう)にまとめてみましょう。また、もっと興味(きょうみ)があるなら「発展(はってん)研究(けんきゅう)」にチャレンジしてみましょう。

ワークシートダウンロード

まとめ方(かた)

科学(かがく)実験(じっけん)をするときの注意(ちゅうい)

実験(じっけん)をする前(まえ)に必(かなら)ずおうちの方(かた)といっしょに読(よ)んでね。

  • 実験(じっけん)をするときは、必(かなら)ずおうちの人(ひと)に実験(じっけん)することを伝(つた)えておこう。
  • 実験(じっけん)に使(つか)う材料(ざいりょう)や道具(どうぐ)などは、使(つか)ってよいものかどうか、おうちの人(ひと)に確(たし)かめよう。
  • 火(ひ)や化学(かがく)薬品(やくひん)、電気(でんき)製品(せいひん)などを使(つか)うときは、かならずおうちの人(ひと)といっしょにしよう。
  • つまようじやフォーク、シャープペンシルのしんなど、先(さき)のとがったものを使(つか)うときは、けがをしないように気(き)をつけよう。
  • はさみやカッターナイフを使(つか)うときは、けがをしないように気(き)をつけよう。
  • むずかしい実験(じっけん)をするときは、おうちの人(ひと)に手伝(てつだ)ってもらおう。
  • 実験(じっけん)に使(つか)った食(た)べ物(もの)などは、絶対(ぜったい)に口(くち)に入(い)れないこと。
  • 実験(じっけん)が終(お)わったらきちんとあとかたづけをし、実験(じっけん)に使(つか)ったものを、家族(かぞく)が口(くち)に入(い)れたりしないように気(き)をつけよう。
  • 実験(じっけん)で使(つか)ったものや作(つく)った作品(さくひん)は、小(ちい)さい子(こ)の手(て)のとどかない場所(ばしょ)にしまうこと。
  • 実験(じっけん)をしたあとは、必(かなら)ず手(て)をよくあらうこと。
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