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調べ学習

身(み)の回(まわ)りにある点字(てんじ)を調(しら)べよう

調べ学習 身(み)の回(まわ)りにある点字(てんじ)を調(しら)べよう

目(め)が不自由(ふじゆう)な人(ひと)のために文字(もじ)や数字(すうじ)を点(てん)で表(あらわ)す点字(てんじ)がどんなところに使(つか)われているかを、本(ほん)やインターネットなどで調(しら)べよう。

調(しら)べ方(かた)

目(め)が不自由(ふじゆう)な人(ひと)のために文字(もじ)や数字(すうじ)を点(てん)で表(あらわ)す点字(てんじ)がどんなところに使(つか)われているかを、本(ほん)やインターネットなどで調(しら)べよう。どこにあるか見当(けんとう)がついたら、街(まち)や公共(こうきょう)施設(しせつ)などで実際(じっさい)に使(つか)われていそうなところを探(さが)し、どのように役(やく)に立(た)っているかを考(かんが)えよう。そのほかにも点字(てんじ)に似(に)た、目(め)の不自由(ふじゆう)な人(ひと)のための工夫(くふう)についても、同(おな)じように調(しら)べてみよう。

まとめ方(かた)

街(まち)や公共(こうきょう)施設(しせつ)などで見(み)つけた点字(てんじ)を、絵(え)や写真(しゃしん)などで表(あらわ)そう。その点(てん)字(じ)が何(なに)を表(あらわ)しているかを書(か)こう。点字(てんじ)ブロックなど、目(め)の不自由(ふじゆう)な人(ひと)のための工夫(くふう)をまとめよう。

調(しら)べ学習(がくしゅう)をするときの注意(ちゅうい)

調(しら)べ学習(がくしゅう)をする前(まえ)に必(かなら)ずおうちの方(かた)といっしょに読(よ)んでね。

  • 調査(ちょうさ)などに出(で)かけるときは、自動車(じどうしゃ)や歩行者(ほこうしゃ)などに注意(ちゅうい)し、きけんな場所(ばしょ)には近(ちか)づかないようにしよう。
  • 遠(とお)くに出(で)かけるときは、大人(おとな)といっしょに行(い)こう。
  • 博物館(はくぶつかん)や図書館(としょかん)などでは、さわいだり走(はし)ったりしないこと。また、展示(てんじ)されているものにむやみにさわらないこと。
  • 店(みせ)などの調査(ちょうさ)をするときは、必(かなら)ず行(い)く前(まえ)に許可(きょか)をとり、お客(きゃく)さんなどのめいわくにならないようにしよう。
  • 会社(かいしゃ)などに電話(でんわ)をするときは、まず名前(なまえ)を伝(つた)えてから用件(ようけん)をはっきり話(はな)そう。相手(あいて)のめいわくにならないように、電話(でんわ)で話(はな)している時間(じかん)があるかどうか確(たし)かめること。
  • 工場(こうじょう)見学(けんがく)をするときは、ルールを守(まも)り、写真(しゃしん)さつえいなどをしてもよいか、確(たし)かめよう。
  • 人(ひと)に話(はなし)を聞(き)きに行(い)くときは、行(い)く前(まえ)に都合(つごう)のよい日時(にちじ)を聞(き)き、時間(じかん)におくれないようにしよう。終(お)わったら、必(かなら)ずお礼(れい)を言(い)おう。
  • このほか、それぞれの自由(じゆう)研究(けんきゅう)のページにある注意(ちゅうい)もよく読(よ)んでから、研究(けんきゅう)を始(はじ)めよう。
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