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調べ学習

()(まわ)りにある点字(てんじ)調(しら)べよう

調べ学習 <ruby><rb>身</rb><rp>(</rp><rt>み</rt><rp>)</rp></ruby>の<ruby><rb>回</rb><rp>(</rp><rt>まわ</rt><rp>)</rp></ruby>りにある<ruby><rb>点字</rb><rp>(</rp><rt>てんじ</rt><rp>)</rp></ruby>を<ruby><rb>調</rb><rp>(</rp><rt>しら</rt><rp>)</rp></ruby>べよう

()不自由(ふじゆう)(ひと)のために文字(もじ)数字(すうじ)(てん)(あらわ)点字(てんじ)がどんなところに使(つか)われているかを、(ほん)やインターネットなどで調(しら)べよう。

調(しら)(かた)

()不自由(ふじゆう)(ひと)のために文字(もじ)数字(すうじ)(てん)(あらわ)点字(てんじ)がどんなところに使(つか)われているかを、(ほん)やインターネットなどで調(しら)べよう。どこにあるか見当(けんとう)がついたら、(まち)公共(こうきょう)施設(しせつ)などで実際(じっさい)使(つか)われていそうなところを(さが)し、どのように(やく)()っているかを(かんが)えよう。そのほかにも点字(てんじ)()た、()不自由(ふじゆう)(ひと)のための工夫(くふう)についても、(おな)じように調(しら)べてみよう。

まとめ(かた)

(まち)公共(こうきょう)施設(しせつ)などで()つけた点字(てんじ)を、()写真(しゃしん)などで(あらわ)そう。その(てん)()(なに)(あらわ)しているかを()こう。点字(てんじ)ブロックなど、()不自由(ふじゆう)(ひと)のための工夫(くふう)をまとめよう。

調(しら)学習(がくしゅう)をするときの注意(ちゅうい)

調(しら)学習(がくしゅう)をする(まえ)(かなら)ずおうちの(かた)といっしょに()んでね。

  • 調査(ちょうさ)などに()かけるときは、自動車(じどうしゃ)歩行者(ほこうしゃ)などに注意(ちゅうい)し、きけんな場所(ばしょ)には(ちか)づかないようにしよう。
  • (とお)くに()かけるときは、大人(おとな)といっしょに()こう。
  • 博物館(はくぶつかん)図書館(としょかん)などでは、さわいだり(はし)ったりしないこと。また、展示(てんじ)されているものにむやみにさわらないこと。
  • (みせ)などの調査(ちょうさ)をするときは、(かなら)()(まえ)許可(きょか)をとり、お(きゃく)さんなどのめいわくにならないようにしよう。
  • 会社(かいしゃ)などに電話(でんわ)をするときは、まず名前(なまえ)(つた)えてから用件(ようけん)をはっきり(はな)そう。相手(あいて)のめいわくにならないように、電話(でんわ)(はな)している時間(じかん)があるかどうか(たし)かめること。
  • 工場(こうじょう)見学(けんがく)をするときは、ルールを(まも)り、写真(しゃしん)さつえいなどをしてもよいか、(たし)かめよう。
  • (ひと)(はなし)()きに()くときは、()(まえ)都合(つごう)のよい日時(にちじ)()き、時間(じかん)におくれないようにしよう。()わったら、(かなら)ずお(れい)()おう。
  • このほか、それぞれの自由(じゆう)研究(けんきゅう)のページにある注意(ちゅうい)もよく()んでから、研究(けんきゅう)(はじ)めよう。
レポートのまとめ方
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