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調べ学習

(まち)のなかにあるいろいろな(ぞう)(あつ)めよう!

調べ学習 <ruby><rb>町</rb><rp>(</rp><rt>まち</rt><rp>)</rp></ruby>のなかにあるいろいろな<ruby><rb>像</rb><rp>(</rp><rt>ぞう</rt><rp>)</rp></ruby>を<ruby><rb>集</rb><rp>(</rp><rt>あつ</rt><rp>)</rp></ruby>めよう!

(まち)のなかで()かける(ぞう)由来(ゆらい)などを調(しら)べて、(ぞう)マップをつくっちゃおう!

調(しら)(かた)

自分(じぶん)()(まち)()にある、人物(じんぶつ)などの銅像(どうぞう)石像(せきぞう)をさがして写真(しゃしん)をとろう。小学校(しょうがっこう)には、二宮金次郎(にのみやきんじろう)や、学校(がっこう)をつくった(ひと)(ぞう)がかざってあるところもあるよ。こうした(ぞう)が、いつ、だれによって、なぜたてられたのかを調(しら)べよう。

まとめ(かた)

まず、(まち)市内(しない)地図(ちず)画用紙(がようし)などにかこう。そこに、(ぞう)があった場所(ばしょ)写真(しゃしん)やイラスト、(ぞう)説明(せつめい)をくわえて、オリジナルの(ぞう)マップをつくろう!

調(しら)学習(がくしゅう)をするときの注意(ちゅうい)

調(しら)学習(がくしゅう)をする(まえ)(かなら)ずおうちの(かた)といっしょに()んでね。

  • 調査(ちょうさ)などに()かけるときは、自動車(じどうしゃ)歩行者(ほこうしゃ)などに注意(ちゅうい)し、きけんな場所(ばしょ)には(ちか)づかないようにしよう。
  • (とお)くに()かけるときは、大人(おとな)といっしょに()こう。
  • 博物館(はくぶつかん)図書館(としょかん)などでは、さわいだり(はし)ったりしないこと。また、展示(てんじ)されているものにむやみにさわらないこと。
  • (みせ)などの調査(ちょうさ)をするときは、(かなら)()(まえ)許可(きょか)をとり、お(きゃく)さんなどのめいわくにならないようにしよう。
  • 会社(かいしゃ)などに電話(でんわ)をするときは、まず名前(なまえ)(つた)えてから用件(ようけん)をはっきり(はな)そう。相手(あいて)のめいわくにならないように、電話(でんわ)(はな)している時間(じかん)があるかどうか(たし)かめること。
  • 工場(こうじょう)見学(けんがく)をするときは、ルールを(まも)り、写真(しゃしん)さつえいなどをしてもよいか、(たし)かめよう。
  • (ひと)(はなし)()きに()くときは、()(まえ)都合(つごう)のよい日時(にちじ)()き、時間(じかん)におくれないようにしよう。()わったら、(かなら)ずお(れい)()おう。
  • このほか、それぞれの自由(じゆう)研究(けんきゅう)のページにある注意(ちゅうい)もよく()んでから、研究(けんきゅう)(はじ)めよう。
レポートのまとめ方
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