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実験

DNAをとり出(だ)してみよう

実験 DNAをとり出(だ)してみよう

多(おお)くの生物(せいぶつ)のからだは、小(ちい)さい細胞(さいぼう)が集(あつ)まってできている。細胞(さいぼう)のひとつひとつには生物(せいぶつ)のからだの設計(せっけい)図(ず)ともいわれるDNA(デオキシリボ核酸(かくさん))がしまわれている。ここでは野菜(やさい)の細胞(さいぼう)からDNAをとり出(だ)して観察(かんさつ)してみよう。

用意(ようい)するもの

  • ブロッコリー
  • タマネギ
  • トマト
  • 台所(だいどころ)用(よう)洗剤(せんざい)
  • 食塩(しょくえん)
  • 水(みず)
  • エタノール
  • コップ
  • すり鉢(ばち)
  • 小(こ)さじスプーン
  • ふきん
  • 包丁(ほうちょう)
  • まな板(いた) など

実験(じっけん)方法(ほうほう)

1.材料(ざいりょう)を冷(ひ)やして準備(じゅんび)する

野菜(やさい)はそれぞれ1/4個(こ)~1/2個(こ)程度(ていど)みじん切(ぎ)りにして冷凍(れいとう)庫(こ)で凍(こお)らせる。

30gの食塩(しょくえん)を170gの水(みず)にとかして15%の食塩水(しょくえんすい)をつくり、冷蔵(れいぞう)庫(こ)で冷(ひ)やしておく。

*小(こ)さじ=5mL=5cc=5㎤ 

エタノールは冷凍(れいとう)庫(こ)で冷(ひ)やしておく。

2.いろいろな野菜(やさい)のDNAを抽出(ちゅうしゅつ)する

凍(こお)ったブロッコリーをすり鉢(ばち)ですりつぶす。ていねいに行(おこな)うが時間(じかん)をあまりかけすぎないようにする。

そこに台所(だいどころ)用(よう)洗剤(せんざい)を小(こ)さじ1/2杯(はい)入(い)れてよくすりまぜる。

さらに冷(ひ)やしておいた食塩水(しょくえんすい)を小(こ)さじ1杯(ぱい)加(くわ)えて、よくすりまぜる。

ふきんでこす。これをA液(えき)とする。

冷(ひ)やしておいたエタノールをコップに2cm程度(ていど)入(い)れておく。

コップの内側(うちがわ)に割(わ)りばしを当(あ)て、割(わ)りばしに液(えき)が伝(つた)わるように、A液(えき)をゆっくりとそそいでいく。

そのまましばらく置(お)いておき、糸状(いとじょう)のものが現(あらわ)れるようすを見(み)る。タマネギやトマトも同(おな)じ手順(てじゅん)で行(おこな)う。

実験(じっけん)のポイント

DNAがうまくとり出(だ)せないときは、「野菜(やさい)が新鮮(しんせん)でなかった」、「野菜(やさい)の量(りょう)が少(すく)なかった」、「材料(ざいりょう)をよく冷(ひ)やしておかなかった」、「時間(じかん)をかけすぎた」などの原因(げんいん)が考(かんが)えられるよ。もう一度(いちど)手順(てじゅん)をよく読(よ)んで、落(お)ち着(つ)いて実験(じっけん)してみよう。

つまづきポイント
・この実験(じっけん)は、ていねいに行(おこな)わないとうまくDNAが出(で)てこないよ。説明(せつめい)をよく読(よ)んで、十分(じゅうぶん)な準備(じゅんび)をしておこう。
・エタノールは薬局(やっきょく)で手(て)に入(はい)るよ。純度(じゅんど)の高(たか)い「無水(むすい)エタノール」を選(えら)んでね。
・室温(しつおん)が高(たか)いと難(むずか)しいよ。涼(すず)しい部屋(へや)で実験(じっけん)しよう。
・ふきんのかわりに厚手(あつで)のキッチンペーパーを使(つか)ってもいいよ。やぶらないように気(き)をつけて!

まとめ方(かた)

少(すこ)しだけまとめ方(かた)の例(れい)を紹介(しょうかい)。まとめの例(れい)とくわしい解説(かいせつ)、発展(はってん)研究(けんきゅう)は「中学生(ちゅうがくせい)の理科(りか) 自由(じゆう)研究(けんきゅう) 差(さ)がつく編(へん)」の本(ほん)にのっているよ。

この実験(じっけん)とレポート例(れい)がのっている「中学生(ちゅうがくせい)の理科(りか) 自由(じゆう)研究(けんきゅう) 差(さ)がつく編(へん)」について

身近(みぢか)にあるふしぎな現象(げんしょう)をはじめ、中学(ちゅうがく)理科(りか)の学習(がくしゅう)に関連(かんれん)する実験(じっけん)など、まわりと差(さ)がつくような少(すこ)しレベルの高(たか)い実験(じっけん)を収録(しゅうろく)した1冊(さつ)。写真(しゃしん)や図解(ずかい)で研究(けんきゅう)方法(ほうほう)から結果(けっか)までを丁寧(ていねい)に解説(かいせつ)し、すべてのテーマに実例(じつれい)レポートがあるので、ハイレベルなレポート作成(さくせい)をサポート! レポートフォーマットもダウンロードできる!

中学生(ちゅうがくせい)の理科(りか) 自由(じゆう)研究(けんきゅう) 差(さ)がつく編(へん)

実験(じっけん)するときの注意(ちゅうい)

実験(じっけん)をする前(まえ)に必(かなら)ずおうちの方(かた)といっしょに読(よ)んでね。

  • 実験(じっけん)をするときは、必(かなら)ずおうちの人(ひと)に実験(じっけん)することを伝(つた)えておこう。
  • 実験(じっけん)に使(つか)う材料(ざいりょう)や道具(どうぐ)などは、使(つか)ってよいものかどうか、おうちの人(ひと)に確(たし)かめよう。
  • 火(ひ)や化学(かがく)薬品(やくひん)、電気(でんき)製品(せいひん)などを使(つか)うときは、かならずおうちの人(ひと)といっしょにしよう。
  • つまようじやフォーク、シャープペンシルのしんなど、先(さき)のとがったものを使(つか)うときは、けがをしないように気(き)をつけよう。
  • はさみやカッターナイフを使(つか)うときは、けがをしないように気(き)をつけよう。
  • むずかしい実験(じっけん)をするときは、おうちの人(ひと)に手伝(てつだ)ってもらおう。
  • 実験(じっけん)に使(つか)った食(た)べ物(もの)などは、絶対(ぜったい)に口(くち)に入(い)れないこと。
  • 実験(じっけん)が終(お)わったらきちんとあとかたづけをし、実験(じっけん)に使(つか)ったものを、家族(かぞく)が口(くち)に入(い)れたりしないように気(き)をつけよう。
  • 実験(じっけん)で使(つか)ったものや作(つく)った作品(さくひん)は、小(ちい)さい子(こ)の手(て)のとどかない場所(ばしょ)にしまうこと。
  • 実験(じっけん)をしたあとは、必(かなら)ず手(て)をよくあらうこと。
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