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調べ学習

(むかし)のちえやくふうを(いま)()かそう!

調べ学習 <ruby><rb>昔</rb><rp>(</rp><rt>むかし</rt><rp>)</rp></ruby>のちえやくふうを<ruby><rb>今</rb><rp>(</rp><rt>いま</rt><rp>)</rp></ruby>に<ruby><rb>生</rb><rp>(</rp><rt>い</rt><rp>)</rp></ruby>かそう!

90(さい)ぐらいのお(とし)よりに、(むかし)のくらしについてお(はなし)()いてみよう。(むかし)のちえや工夫(くふう)をまとめてこれからのくらしにいかしてみよう。

調(しら)(かた)

90(さい)ぐらいのお(とし)よりに、(むかし)のくらしについてお(はなし)()く。

ヒアリングのしかた

(とし)よりの(ところ)()って(おうちの(かた)など、おとなについてきてもらおう)、インタビューし、()いたことをヒアリングシートやノートにメモする。
時間(じかん)は2時間(じかん)目安(めやす)。お名前(なまえ)、お(とし)()まれ(そだ)った(ところ)から()(はじ)めて、()きたいことを(なん)でも()けばいい。
あらかじめ質問(しつもん)用意(ようい)していくのも大事(だいじ)だけれど、その質問(しつもん)(こた)えてもらって()わりじゃもったいない。お(とし)よりのペースで自由(じゆう)(はな)してもらうと、より(ふか)貴重(きちょう)なお(はなし)()ける場合(ばあい)(おお)いよ。

ヒアリングシート

()()いに90(さい)ぐらいのお(とし)よりがいない場合(ばあい)

福祉(ふくし)協議会(きょうぎかい)町内会(ちょうないかい)にしょうかいしてもらおう。すぐに()つからなければ、もう(すこ)(とし)のわかい身近(みぢか)なおじいちゃん、おばあちゃんでもいいよ。

用意(ようい)するもの・準備(じゅんび)しておくこと

  • ヒアリングシートまたはノート
    ヒアリングした内容(ないよう)をシートやノートにメモしていこう。シートは(おお)めに用意(ようい)しておこう。
  • 筆記用具(ひっきようぐ)
  • カメラ・ビデオカメラ
    写真(しゃしん)やビデオをとってもよいか、また、研究(けんきゅう)発表(はっぴょう)使(つか)っていいか、確認(かくにん)しよう。
  • ICレコーダーなどの録音(ろくおん)機器(きき)があると便利(べんり)だよ。
  • (はなし)()(まえ)に、(ふる)(むかし)写真(しゃしん)をさがしておいてもらうと、(むかし)のくらしを(おも)()してもらいやすくなるよ。
  • (しろ)いノートやスケッチブックも()っていくと、わかりにくいことはその()()をかいて説明(せつめい)してもらえるかもしれないよ。

まとめ(かた)

まず、ヒアリングのときのようすをまとめよう。
それから、()いたお(はなし)から、(むかし)のくらしの()いところを(かんが)え、さらにそれを(いま)生活(せいかつ)()かすにはどうしたらいいか(かんが)えて(ひょう)にまとめてみよう。

(むかし)のくらしの()いところと、(いま)()かすために(かんが)えたこと

(むかし)のくらし
電気(でんき)はなかった。部屋(へや)()かりは灯油(とうゆ)のランプ。エアコン・せん(ぷう)()はないので、(あつ)()風通(かぜとお)しのよい場所(ばしょ)(すず)んだ。(れい)ぞう()はないので、スイカなどを井戸(いど)につるして()やしたりした。暖房(だんぼう)はたきぎをくべるだんろ。
水道(すいどう)はなかった。(みず)井戸(いど)からくんで(いえ)まで(はこ)んだ。
()んぼでとれた(こめ)(はたけ)でとれた作物(さくもつ)と、食事(しょくじ)のほとんどを自分(じぶん)たちで(つく)ったものでまかなった。作物(さくもつ)のとれない(ふゆ)は、(あき)のうちに(つく)った保存(ほぞん)(しょく)()べていた。おやつには(にわ)()えたかきの()や、自然(しぜん)になっている(うめ)、くわ、(やま)いちご、(やま)ぶどうなどの()()べた。()(もの)(のこ)りは(はたけ)肥料(ひりょう)にしたので、ゴミは()なかった。
(むかし)のくらしの()いところ
エネルギーの消費(しょうひ)(すく)なく、環境(かんきょう)にやさしい。もともと(でん)()がないのだから、災害(さいがい)水不足(みずぶそく)による電力(でんりょく)不足(ぶそく)心配(しんぱい)する必要(ひつよう)がない。
(みず)大事(だいじ)使(つか)習慣(しゅうかん)()につく。
自然(しぜん)のめぐみである(みず)大切(たいせつ)(おも)(こころ)(そだ)つ。
自給自足(じきゅうじそく)なので、災害(さいがい)()きたときなどに食料(しょくりょう)供給(きょうきゅう)()まっても、えいきょうを()けない。
(なま)ゴミが()ない。
()(もの)包装(ほうそう)する(かみ)やトレイなどのゴミも()ない。
(いま)()かすために(かんが)えたこと
使(つか)っていない部屋(へや)()かりを()す。使(つか)っていない電化(でんか)製品(せいひん)電源(でんげん)をこまめに()る。自然(しぜん)のエネルギーである太陽光(たいようこう)発電(はつでん)などを()()れる。
()みがきのときに、(みず)()しっ(ぱな)しにしない。
おふろの(のこ)()洗濯(せんたく)使(つか)う。
(こめ)のとぎじるを庭木(にわき)(みず)やりに使(つか)う。
大根(だいこん)やニンジンの(かわ)()っぱもすてずに、調理(ちょうり)方法(ほうほう)をくふうして()べる。
ベランダのプランターや(にわ)野菜(やさい)果物(くだもの)(そだ)てて食料(しょくりょう)にする。
野菜(やさい)くずなどの(なま)ゴミをコンポストで肥料(ひりょう)にする。
()(もの)にはマイバッグを()っていく。
保存(ほぞん)(しょく)梅干(うめぼし)とほしがき
写真(しゃしん)提供(ていきょう):90(さい)ヒアリング事務局(じむきょく) 佐藤(さとう)(さとし)

まとめ

(むかし)のくらしには、(しょう)エネ)う。またお(とし)よりにお(はなし)()いて、いろいろな(むかし)のちえやくふうを()りたいと(おも)った。

取材(しゅざい)協力(きょうりょく)東北大学(とうほくだいがく)大学院(だいがくいん)環境(かんきょう)科学(かがく)研究(けんきゅう)() 古川(ふるかわ)柳蔵(りゅうぞう)

調(しら)学習(がくしゅう)をするときの注意(ちゅうい)

調(しら)学習(がくしゅう)をする(まえ)(かなら)ずおうちの(かた)といっしょに()んでね。

  • 調査(ちょうさ)などに()かけるときは、自動車(じどうしゃ)歩行者(ほこうしゃ)などに注意(ちゅうい)し、きけんな場所(ばしょ)には(ちか)づかないようにしよう。
  • (とお)くに()かけるときは、大人(おとな)といっしょに()こう。
  • 博物館(はくぶつかん)図書館(としょかん)などでは、さわいだり(はし)ったりしないこと。また、展示(てんじ)されているものにむやみにさわらないこと。
  • (みせ)などの調査(ちょうさ)をするときは、(かなら)()(まえ)許可(きょか)をとり、お(きゃく)さんなどのめいわくにならないようにしよう。
  • 会社(かいしゃ)などに電話(でんわ)をするときは、まず名前(なまえ)(つた)えてから用件(ようけん)をはっきり(はな)そう。相手(あいて)のめいわくにならないように、電話(でんわ)(はな)している時間(じかん)があるかどうか(たし)かめること。
  • 工場(こうじょう)見学(けんがく)をするときは、ルールを(まも)り、写真(しゃしん)さつえいなどをしてもよいか、(たし)かめよう。
  • (ひと)(はなし)()きに()くときは、()(まえ)都合(つごう)のよい日時(にちじ)()き、時間(じかん)におくれないようにしよう。()わったら、(かなら)ずお(れい)()おう。
  • このほか、それぞれの自由(じゆう)研究(けんきゅう)のページにある注意(ちゅうい)もよく()んでから、研究(けんきゅう)(はじ)めよう。
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